九年級上冊語文第24課《出師表》導學案

九年級上冊語文第 24 課《出師表》導學案九年級上冊語文第 24 課《出師表》導學案【學習目標】

1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。

2、認識並學習諸葛亮」鞠躬盡瘁、死而後已」的精神。

3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

【學習重點】

1、理解課文，掌握重點詞句。

2、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。

【學習難點】

了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

【知識鏈結】

1．作家作品簡介 ：本文選自（三國志·蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮181-234,字孔明，琅邪陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的政治家、軍事

家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。

劉備三顧茅廬後，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯吳抗曹，敗曹操於赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死後，他受遺詔輔助後主劉禪。2．關於」表」。

表是古代奏議的一種，用於向君王陳說作者的請求和願望。諸葛亮這篇表文寫於蜀漢建興（後主劉禪年號）五年 p27 年）第一次出師伐魏之前。當時

蜀漢已從猇亭（現在湖北宜都）戰役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏， 寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，採納忠言，賞罰分明，國內政治修明，有乙個穩定的戰略後方，以實現先帝的』叫匕定中原」，」興復漢室」的巨集大理想。

【自主學習】

（一）對聯引入新課

1．」出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?」(《書憤》)2．」出師一表千載無，遠比管樂蓋有餘。」(《武侯書堂》)3．」出師一表通今古，夜半挑燈更細看。」(《病起書懷》)（二）整體感知

1、錄音範讀課文。

要求學生畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。

2、對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 開張聖

語文版初中語文九年級下冊《出師表》

出師表這是一篇名垂千古的古代散文。本文情詞懇切，以議論為主，兼用記敘和抒情，表達流暢而自然，言辭中肯而聲情並茂。開頭分析蜀國面臨的形勢，陳述自己的治國主張 中間回顧往事，追憶諸葛亮自己以身許國的經過，抒發忠於蜀國 忠於劉備父子的感情 結尾時理清君臣職分，表達竭誠圖報的心情。本文文質兼美，情理交融，實...

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