九年級上冊歷史導學案

2022-10-29 20:06:04 字數 4666 閱讀 9432

第1課人類的形成

學習目標:

1、知道南方古猿等早期人類代表、人類起源和三大主要人種的形成。

2、知道該亞與厄瑞斯忒的傳說,母系氏族父系氏族形成的原因,特點。

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及後果。

學習重點和難點:

重點是南方古猿母系氏族社會到父系氏族社會的更替

難點是科學地看待人類歷史的發展程序

課堂匯入:

世界上很多民族都有自己古老的人類起源神話,比如我們中國流傳女媧造人說,而西方盛行所謂的上帝造人說。這些都終歸是神話傳說,沒有科學根據,那麼科學的人類人類起源論是什麼?我們學習了第一課人類的形成就清楚了。

自主學習:(用15分鐘時間閱讀課文,找出下列問題並記憶)

一、人類的出現

1、多數人類學家認為,現代人類可能是從發展而來的,其特點是 、使用天然石塊、木塊做工具,還屬於其生活地點是 。

2、正在形成中的人在使用天然工具的過程中學會了製造工具,最終與猿類分道揚鑣,出現了完全角成的人,人類大約是在前形成。

3、我們把「完全角成的人」分為哪四個進化階段?我們中國的元謀人,北京人,丁村人和山頂洞人分別屬於哪個進化階段?

4、當今世界上的黃、白和黑種人這三大人種是在什麼進化階段出現的?形成的原因是?

二、氏族社會:

1、人類最初經歷的是分為氏族和氏族兩個時期。其共同點都是以血緣關係為紐帶實行公有制。不同點是

2、父系氏族後期,由於的發展,有了剩餘產品,出現了制和製 ,原始社會開始解體。

合作**:

1、課本第三頁動腦筋。

2、第五頁活動與**。

精講點撥:

1、直立行走使雙手解放出來,為古猿學習製造和使用工具,促進大腦發育提供了可能,是進化史上具有決定意義的一步,而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉變之後產生的,給人類生產生活帶來了革命性的變化,但並非決定性變化。

2、氏族社會的解體可利用圖示去理解:

達標檢測:

1、廣袤富饒的非洲大陸是黑人的故鄉,也是人類的發祥地,約300萬年前,生活在這裡的早期人類是:

a、印尼爪哇人 b、南方古猿 c、尼安德特人 d、克羅馬農人

2、人類最初經歷的社會是:

a、原始人群 b、氏族社會 c、 奴隸社會 d、封建社會

3、人類的形成經歷了漫長的進化過程,其中具有決定意義的一步是:

a、使用天然工具b、能直立行走

c、會製造工具d、能採集果實

4、世界三大人種不包括:

a、白色人種 b、黃色人種 c、棕色人種 d、黑色人種

5、導致人種差異的主要原因是:

a、自然地理環境等多種因素長期影響b、進化階段不同

c、體貌特徵不同d、封建社會生活習俗不同

6、材料一:人類的生產工具十分原始,物質匱乏,人們必須依靠集體的力量才能生存。

材料二:人們不再殺死戰俘,而是把他們變成奴隸,以便生產出更多的剩餘產品。

(1)材料一反映的是人類社會的哪一階段?

(2)材料二反映的是人類社會的那一階段?為什麼不再殺死戰俘?

(3)從材料一到材料二的原因是?

參***:babca 原始社會早期 ;父系氏族後期;為了增加勞動人手,儲存了勞動力,有利於社會生產的發展;是因為生產力的發展。

拓展提公升:

父系氏族代替母系氏族的原因有?

(1)農業和畜牧業的發展(2)手工業的進步(3)男子主要從事犁耕農業和畜牧業經濟中佔主導地位(4)婚姻關係相對穩定,既知其母又知其父

a、(1)(2) b、(3)(4) c、(1)(2)(3) d、(1)(2)(3)(4)

課外作業:

選做題:神創造了人,是對人類起源的錯誤解釋,但這類傳說為什麼能流傳至今?多種渠道查閱資料,得出結論。

知識梳理:

第2課大河流域——人類文明的搖籃

學習目標:

1、知道古埃及、古巴比倫、古印度的地理位置和各自文明遺存。

2、理解人類早期文明——大河文明的產生與其地理環境的關係。

3、理解應用亞非四大文明古國的歷史與今天。

4、理解文明成果是廣大勞動人民勤勞和智慧型的結晶。

學習重點難點:

重點是四大文明古國的文化遺存;

難點是為什麼說金字塔、《漢謨拉比法典》、種姓制度等折射出上古時代的階級關係。

課堂匯入:

有乙個謎語:在早晨有四條腿,到中午成兩條腿,到傍晚又成為三條腿,這是什麼?相傳這個謎語源自希臘神話中的獅身人面怪物,他在路邊用這個謎語刁難路人,猜不出者即被吃掉。

有誰知道這個獅身人面像坐落在**?

自主學習:

一、金字塔的國度:

1、約西元前3000前,在非洲東北部流域乙個統一的國家建立起來,這是人類最早的古文明之一。

2、古埃及的統治者俗稱法老,自稱是神的化身,他們的陵墓是權力的象徵。最大的乙個陵墓是

3、看課本第7頁金字塔**以及第8頁 「修建金字塔」**,你能想到的描述金字塔的詞語有哪些?這兩**文對比,你對金字塔有何感想?

二、新月沃地孕育的古國:

1、新月沃地指的是亞洲西部乙個狹長肥沃地帶,在沃地東部依兩條河流形成農業區,叫在世紀, 王國的統治者統一了兩河流域,建立起**集權的制國家。

2、漢謨拉比制定了一部法典,史稱有何影響

3、閱讀第9頁楷體字及第10頁俗語,想想,這部法典,是維護哪些人的利益的?

三、古代印度的種姓制度:

1、亞洲南部,由於河的滋養,約年開始出現國家。後來雅利安人侵入古代印度,把當地居民變為奴隸,建立起奴隸制國家。

2、雅利安人進入古印度後,逐漸產生不同等級,形成嚴格的制度,史稱 。其影響是

3、通過課本10頁楷體字,說出種姓制度的幾個等級及其順序。再結合11頁**,說說這幾個等級的身份和職責。

4、12頁「練一練」

合作**:

1、11頁「動腦筋」

2、12頁「活動與**」(同時結合8/9/10頁的地圖)。

精講點撥:

1、金字塔是法老動用全國奴隸大興土木而建,目的是延續生前的權威。因此,金字塔也折射出古埃及的奴隸制階級關係。

2、種姓制度是維護奴隸主統治階級的利益,特別是婆羅門階層的特權地位,是古代印度社會的主要特徵。種姓制度的不平等激化了當時社會矛盾,也為之後宣揚眾生平等的佛教的產生奠定了基礎。

3、結合地圖,新月沃地不能等同於歷史上的兩河流域,後者只是前者東面的一部分,其餘部分在地中海沿岸的巴勒斯坦一帶。

達標檢測:

1、古代非洲被稱為「尼羅河的饋贈」的是:

a、古中國 b、古印度 c、古埃及 d、古巴比倫

2、觀察右圖:這一文物是古巴比倫王國留給世界聞名的重要遺產。它記載的是:

a、伊利亞特的內容 b、一千零一夜 c、古蘭經 d、《漢謨拉比法典》

3 、樂山某校歷史興趣小組,要研究古代西亞奴隸社會的情況,你認為應該選取的素材是:a、金字塔 b、漢謨拉比法典 c、種姓制度 d、論語

4、假如春秋時期楚國國王導印度去旅遊,他發現自己竟屬於:

a、第一等級婆羅門 b、第二等級剎帝利 c、第三等級吠舍 d、第四等級首陀羅

5、今天的伊拉克仍然暴力不斷。他所在的兩河流域曾是世界文明的發源地之一,出現在該流域的文明古國是:a、古中國 b、古印度 c、古埃及 d、古巴比倫

6、下列國家中,推行過種姓制度的有:

a、古中國 b、古印度 c、古埃及 d、古巴比倫

7、印度奴隸社會種姓制度所反映出的實質是:

a、社會成員分工不同 b、四個等級間權力義務的多少

c、嚴格的等級關係d、等級間的種族差異

8、古巴比倫王國奴隸制利益受到保護的見證是:

a、推行等級制度 b、修建規模巨集大的金字塔 c、漢謨拉比法典 d、把佛教定為國教

9、古代埃及法老權力的象徵是:

a、獅身人面像 b、空中花園 c、木乃伊 d、 金字塔

10、在印度的種姓制度中被征服者屬於

a、 婆羅門  b、剎帝利  c、 首陀羅  d、 吠舍

11 古印度的"種姓制度"將人分為四等:①吠舍 ②婆羅門 ③首陀羅 ④剎帝利。從高到低的順序是

ab、②④①③

cd、④②③①

12、識讀下面的歷史文物回答問題:

1 圖a、b的名稱各是什麼?它們是哪一文明古國的名勝古蹟?

2 圖a的用途是什麼?圖b上的浮雕人物是誰?

3 圖a反映了當時怎樣的社會問題

4 圖b在世界文明史上占有怎樣的地位?

參***:cdbbb bccdd b

12、金字塔象徵漢謨拉比法典石柱 /是古代埃及法老的陵墓,是權力的象徵。是象徵權力的太陽神和國王漢謨拉比/反映了古代埃及的階級關係/是世界上現存的古代第一部比較完備的成文法典。

拓展提公升:

「法老權力的強大,統治階級的奢侈,建築技術的高度發展和一般人民所遭受的殘酷奴役,都可由金字塔的建造反映出來。」

——引自《世界通史上古部分》

請回答:

①「法老」指的是誰?

②金字塔的建造如何反映出「一般人民所遭受的殘酷奴役」?試舉例說明。

③除了金字塔外,古代埃及「建築技術的高度發展」還有何表現?

課外作業:

必做:列表比較上古四大文明古國。(所在地、流域、文明標誌及大致時間)

選作:由於古代埃及金字塔的工程浩大、規模巨集偉,很多人懷疑五千年前的人類是否有這種建築能力。你怎樣看待這個問題?查閱資料談談你的看法。

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