學科： 九年級物理上冊
課題： 第十三章熱和能第一節分子的熱運動
主備學校： 安定區花溝學校
主備人： 王學麒
初審： 花溝學校中學理科教研組
終審人： 冉勤兵崔文學
導學學習目標：
1、知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動；
2、能識別擴散現象，並能用分子熱運動的觀點進行解釋；
3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關係；
4、知道分子之間存在相互作用力；
導學學習重點：
1、能識別擴散現象，並能用分子熱運動的觀點進行解釋一些現象；
2、分子熱運動的快慢與溫度的關係；
導學學習難點：
1、用分子熱運動的觀點進行解釋一些現象；
2、知道分子之間存在相互作用力；
課時：1課時
導學方法：討論法、實驗法
導學過程：
預習導學
一、學生閱讀課本，回答下列問題。
1、物質是由什麼構成的，它的大小通常以____作單位來量度,我們一般用____來觀察它。
2、我們身邊的物質一般以的形式存在。
3、固態物質的特點是什麼?液態物質的特點是什麼?氣態物質的特點是什麼?在課本上找出來並用鉛筆劃出來。
4、物質從液態變為固態時,體積如何變化?是不是所有物質都具有此特點?如果不是,你能舉個反例嗎?液態變為氣態時體積又如何變化?
二、仔細閱讀課本,從演示的四個實驗(包括第一段的實驗)中體會什麼樣的現象是擴散現象?它們都有什麼共同的特點?你能舉出具體擴散現象的例項嗎?
三、閱讀課本中間部分,討論並回答下列問題。
1、猜測一下課本演示實驗中,哪杯水中擴散現象快,你認為影響擴散快慢的因素是什麼?你能舉出一例支援你的結論嗎?
2、前面幾個實驗能否說明分子在不停地運動著?
3、擴散現象還能說明什麼?
4、什麼叫分子熱運動?它與溫度的關係是什麼?
四、閱讀課本下半部分內容,完成下列任務。
1、課本**說明了什麼?
2、固體和液體很難被壓縮是為什麼?
3、結合圖理解分子之間的作用力存在形式。
課堂導學
師生共同**：
引入：分子的體積很小，肉眼看不見，怎樣知道分子是運動還是靜止的呢？
1、演示1：利用準備好的二氧化氮，演示課本上的實驗
觀察到的現象是
由此得出的結論是
2、演示2：向平靜的清水裡慢慢的滴入一滴黑色墨水，觀察墨水的變化情況。
現象是此現象說明了
3、將煤堆在牆角處，過一段時間牆皮深處也變黑了，這一現象說明了 ；
大量事實說明都有擴散現象。
4、演示3：在乙個燒杯中裝半杯熱水，另乙個同樣的燒杯中裝等量的涼水。用滴管分別在兩個杯底注入黑墨水
觀察到的現象是： 此現象說明了擴撒現象跟有關。
5、分子熱運動： 溫度越高，分子熱運動越
引入：分子既然在不停地做無規則的熱運動，那麼固體和液體中的分子為什麼沒有非散開，而是聚合在一起呢？
6、演示課本上的實驗，看到的現象是說明了
氣體、固體、液體都能夠被壓縮說明了
固體、液體很難被壓縮同時又說明了
歸納以上的實驗事實得出
當堂檢測即達標（時量：8分鐘滿分：10分）計分：
1、物質是由______組成的；一切物體的分子都在不停的做_______；分子間存在著相互作用的_______和_______。擴散現象表明
2、大量分子的無規則運動跟_____有關，所以這種無規則運動叫做越高，分子的運動越_______。
3、生活中為了增加菜的味道，炒菜時要往菜中加鹽和味精，醃菜時也要加入鹽和味精，鹽和味精在_____時候擴散地快，這是因為炒菜時的溫度比醃菜時的溫度_____，分子______的緣故。
4、分子間存在作用力，當分子間的距離很小時，作用力表現為_______；當分子間的距離稍大時，作用力表現為_______；如果分子相距很遠，作用力就變得_______。兩滴水銀相互接觸時能自動結合成一滴較大的水銀，這一事實說明分子間存在_______。
5、在量筒的下半部分盛有藍色的濃硫酸銅溶液，再在硫酸銅溶液上方緩緩地注入一些清水，幾天後，整個量筒內的液體都變成藍色，這一現象表明_______．
6、一根鐵棒很難壓縮是因為分子間存在______，又很難被拉長是因為分子間存在著_____。
7、如圖13-1所示，下面的瓶子裡裝有紅棕色的二氧化氮氣體，它的密度大於空氣密度．當抽去玻璃片後，過一段時間，看到上面的瓶子裡也出現了紅棕色的二氧化氮，這種現象主要表明（ ）
ａ、分子有一定的質量分子間有相同作用力
ｃ、分子有一定大小分子在做無規則運動
8、下列詩詞、歌詞或俗語中不含有分子無規則運動這一物理知識的是（ ）
a、稻花香裡說豐年 b、美酒飄香歌聲飛
c、牆裡開花牆外香 d、親戚遠來香
9、下列例項中，不能用來說明「分子在不停地運動」的是（ ）
a、溼衣服在太陽下被曬**、炒菜時加點鹽，菜就有鹹味
c、掃地時灰塵飛揚d、香水瓶蓋開啟後能聞到香味
10、長期堆放煤的牆角，牆壁的內部也會變黑．說明其原因．
課堂收穫及小結
1、知道物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動；
2、能識別擴散現象，並能用分子熱運動的觀點進行解釋；
3、知道分子熱運動的快慢與溫度的關係；
4、知道分子之間存在相互作用力；
課後反思：
學科： 九年級物理下冊
課題： 第十三章熱和能第二節內能
主備學校： 安定區花溝學校
主備人： 王學麒
初審： 花溝學校中學理科教研組
終審人： 冉勤兵崔文學
導學學習目標：
1、了解內能的概念，能簡單描述溫度和內能的關係；
2、知道熱傳遞可以改變物體的內能；
3、知道做功可以使物體內能增加或減少的一些事例；
導學學習重點：
1、改變物體內能的方法；
2、物體內能與溫度的關係；
導學學習難點：
1、物體內能的概念；
2、改變物體內能的方法；
課時：1課時
導學方法：討論法、實驗法
導學過程：
預習導學
1、物體的內能,內能與機械能的區別,影響物體內能的因素
物體由大量構成,而都在不停地做無規則運動,且間存在著相互作用力,因此每個分子既有分子動能又有分子勢能,物體內所有分子的分子動能和分子勢能的總和就是物體的內能。
一切物體都有內能,但是乙個物體不一定具有機械能。例如:停在水平地面上的汽車既沒有動能,也沒有勢能,因此它沒有機械能,但它有內能。
由於物體的內能和物體內的分子有關,所以那些影響分子運動快慢和分子間作用強弱的因素(如物體的溫度、體積、質量、物質種類、物質狀態等)會影響物體內能的大小。 由於影響物體內能的因素比較複雜,在初中階段不做較深的要求,同學們只需知道:同一物體在物態變化不變時,溫度公升高,內能增大;溫度降低,內能減小。
而不同物體不能只以溫度作為標準來衡量內能大小,還與其它因素有關,現不做研究,所以如果說溫度越高的物體內能越大,這就錯了。只能說同一物體,溫度越高,內能越大。
2、改變內能的方法
改變內能的方法有兩種:做功和熱傳遞。對物體做功或物體從外界吸收熱量,內能會增大;物體對外做功或向外界放熱,內能會減小。
例如:冬天如果感到手冷,可以有多種方法提高手的溫度,如靠近火爐或暖氣片、手捧一杯熱水,雙手相互摩擦或雙手相互拍擊等,這些方法都能使手的內能增大。其中手靠近火爐或暖氣片、手捧一杯熱水屬於熱傳遞,而雙手互相摩擦和相互拍擊屬於做功的方法。
3、做功和熱傳遞的聯絡與區別
做功和熱傳遞是改變物體內能的兩種方法,它們對於改變物體的內能是等效的,但是並不能說這兩種方法完全相同,因為它們有著本質的區別:(1)做功的過程是物體的內能與其它形式的能量相互轉化的過程;熱傳遞的過程是內能從高溫物體向低溫物體轉移的過程,在這個過程中能量的形式不變。(2)在利用做功改變物體內能的過程中,功的大小量度內能變化的大小;在利用熱傳遞改變內能的過程中,熱量大小量度內能變化的大小。
4、溫度、內能和熱量的區別
溫度、內能和熱量是三個既有區別,又有聯絡的物理量。
溫度表示物體的冷熱程度,從分子運動的觀點來看,溫度越高,分子無規則運動的速度就越大,分子熱運動就越激烈,因此可以說溫度是分子熱運動激烈程度的標誌。這裡還得說明一下單個分子的運動是無意義的,我們這裡指的都是大量分子的運動情況。
九年級物理導學案
第十一章多彩的物質世界 第一節宇宙和微觀世界教學案 學習目標 1 知道宇宙是物質組成的，物質是由分子和原子組成的 2 了解原子的結構 3 了解固態 液態 氣態的微觀模型 4 對物質世界從微觀到巨集觀的尺度有大致的了解 5 初步了解奈米技術材料的應用和發展前景。課前預習 一 宇宙的組成和原子結構 地球...
九年物理導學案
序號 7 主備人 張瑩 姓名 學習目標 1 認識摩擦起電的現象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用。2 了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位。3 了解原子結構，認識自由電子和電荷的移動。重點難點 1 兩種電荷及其作用規律。2 認識到自然界中只有兩種電荷。自學檢測 1 用摩擦的方法使物體帶電，叫...
九年級導學案
班級小組姓名 第xx課時 xx 學習目標 重點難點 使用說明與學法指導 使用說明 1 提前預習課本p104 p111用紅筆勾畫重難點知識。2 組長要對組員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給予等級評價。3 課後組長要迅速收齊導學案交學科班長，老師批閱完下發後個人要進行分類儲存，經常複習回顧。學法...