一．教學目標任務：
知識與技能：通過學習，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
過程與方法：通過生活情境和學生的生活經驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。
情感與價值觀：借助現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念，體驗數學與現實生活的密切聯絡。
二， 教學重難點
重點：會在圖上辨認東、南、西、北，並能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。
難點：培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念。
三，教學準備：
指南針、小黑板、地圖
四，教學過程：
（一）、兒歌鋪墊，引出新課同學們,你們還記得上節課學習的兒歌嗎? 讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看地圖上的東南西北嗎？這節課我們一起來**這個問題。
（板書課題：認識平面圖上的東南西北）
（二）．在生活情境中，探索、體驗新知
1、出示教材例題2：
2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到四個方向。並且說說你是從那裡找到的。
3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法。
4、學生討論各種不同方法後，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。 引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，
5、說一說你自己房間的擺設，讓你的同桌幫你繪製一幅自己房間的平面圖。 你還能想出什麼問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。 小組匯報討論過程
（三）．分層練習，鞏固新知根據教室的擺設，請你畫出教室的示意圖，並標出方向。 問題：
（四）．課堂總結這節課你有什麼收穫：
五．板書及作業設計：
板書設計： 認識平面圖上的東南西北
上北、下南、左西、右東
認識東南西北 反思
認識東 南 西 北 教學設計 一 教學目標 一 知識與技能 在具體情境中認識東 南 西 北四個方向，能夠根據給定的乙個方向辨認其餘的三個方向，並能用東 南 西 北四個方位詞描述物體所在的方向。二 過程與方法 讓學生在熟悉的情境中，在觀察 描述和交流中辨認東 南 西 北四個方向，掌握辨認方向的方法。三...
認識東南西北的教學反思
韋柔公尺亮點 在 認識東南西北 一課教學中，我利用學生已知的太陽東昇西落的自然現象，很快的找到了東面和西面 然後又用指南針讓幫學生找到南面和北面。辨認了東 西 南 北四個方向後，學生很快又發現東西相對，南北相對 面對東方，向右旋轉，分別是東南西北，東南西北四個方向順時針正好轉了一圈 等。這樣的學習讓...
「認識東南西北」教學紀實與反思
作者 李曉璐 黑龍江教育 小學 2018年第01期 教學內容 新人教版小學數學三年級下冊第一單元 位置與方向 一 教材分析 本節課是 圖形與幾何 領域中有關 位置 的內容。學生在日常生活中對東 南 西 北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過之前的學習，已經會用上 下 左 右 前 後描述物體的...