一、引入——從立體圖形引入。
小朋友們，上節課我們認識了哪幾個新朋友？（長方體、正方形體、球和圓柱等）。這些圖形都來自圖形王國。
教師分別出示各種立體圖形讓學生辨別。可是，圖形王國裡啊，發生了一件搶劫案，警察叔叔馬上去尋找線索，結果他們找到了一串腳印，你們知道他們分別是誰的腳印嗎？哪個聰明的小朋友能幫警察叔叔破案？
（老師選擇立體圖形全班一起驗證，教師印上印泥，在投影下和學生一起辨別**。）
師：你們準確地猜出了這些立體圖形的腳印，現在你們想不想得到你們手中物體的腳印？怎樣才能得到，有辦法嗎？（利用學具，動手操作）
學生想出以下幾種方法：
（1）描形的方法
（2）用印泥印的方法
（3）用剪刀剪的方法
（4）在紙上摺出印痕的方法
教學反思：「認識平面圖形」是在學生初步認識立體圖形長方體、正方體、圓柱、球的基礎上進行教學的。教材中從描（畫、印）出簡單幾何體的面入手，引入平面圖形長方形、正方形、三角形、圓，使學生直觀認識一些平面圖形，體會平面圖形與簡單幾何體的關係，但是對於立體圖形與平面圖形的關係學生卻很難區分，因此，初步感知平面圖形的特徵，體會到「面在體上」、「面從體來」這樣的思想，成為這節課的重點與難點。
通過這一過程，學生知道了通過立體圖形可以畫出平面圖形，從而對於立體圖形和平面圖形的印象也更加深刻，幫助學生區分立體圖形和平面圖形。學生在動手操作將立體圖形的乙個面印在紙上的過程中，進一步感受「面在體上」的思想，通過將印下的平面圖形剪下來，初步感知平面圖形的特徵。
《平面圖形的認識》教學反思
您現在正在閱讀的 平面圖形的認識 教學反思文章內容由收集 本站將為您提供更多的精品教學資源 平面圖形的認識 教學反思1 玩中學，樂中悟是這節課乙個突出的特點。本節課是通過學生大量的動手操作活動來完成的。在活動中讓學生親自感知 親身體驗。在感知和體驗中進行思考和探索，通過思考和探索來發現新知。這樣做激...
《平面圖形的認識》教學反思
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《認識平面圖形》教學反思
本節課的內容是學生在認識立體圖形的基礎上進行教學的。本單元使學生正式學習平面圖形的開始。由於學生難以在現實生活中找到與平面圖形相似的物體的一部分，因而，學生學習平面圖形要比學習立體圖形困難。課前我讓學生準備了各種立體圖形。教學時我設計了認一認 摸一摸 畫一畫 分一分的活動。我先讓學生認一認各種立體圖...