13 只有地球課後反思

《13.只有乙個地球》教學反思

《只有乙個地球》此課的教學重點是：通過深入文字，聯絡實際明白人類的生存「只有乙個地球」這樣乙個事實，懂得要珍惜資源，保護地球的生態環境的重要性。基於我們班學生的年齡特點和農村孩子知識面比較狹窄，他們對宇宙與地球的感性認識很淺顯。

學習此課如果沒有對文章的內容有乙個很深地了解是很難在情感上產生共鳴，學習體會也不會深刻。因此我決定把本課的教學分為第一課時重點講地球的可愛，讓學生通過說、看、寫來體會地球的可愛。第二課時主要讓學生了解地球的易破碎。

因為只有學生在心裡真正認識到地球的可愛才能激發學生愛護地球、保護地球資源的情感。

我讓學生談談對地球的了解，然後我讓學生獨立閱讀課文後再談談對地球的了解又增加了哪些。其次我引用太空飛行員的話引出可愛，讓學生圍繞可愛一詞從文中找出描寫地球可愛的語句或段落，指導學生感情朗讀，談體會等。最後我用地球四季**激發學生保護地球情感。

這樣既讓學生理解了課文內容，又培養了學生自主**能力、審美能力和語言表達能力，更重要的是培養了學生熱愛地球、保護地球的情感。

回顧這節課的教學過程，我覺得有幾個地方值得反思，現就反思。

1、教學中我利用課文題目中的「地球」一詞組織教學，讓學生逐步加深對地球的理解，感受地球的可愛，並且讓學生自主讀書、聯絡課文深入思考，為學生創造了乙個寬鬆、自由與文字對話的空間。

2、能充分利用現代資訊科技，有效突破重難點，提高課堂教學效果。如為了使學生感受地球的可愛及與人類的關係，我出示宇宙中看見的地球**，使學生對地球的感情油然而生。

這一節課的教學，也還有很多不足。

1.學生自主閱讀，自主感悟，合作**的時間不夠充足。學生理解課文第二段時，學生的理解面較窄，沒有聯絡生活來理解。

2.有感情地朗讀課文訓練不到位。在教學課文第二段時，由於學生對地球了解不夠，朗讀課文不能融入到情境中去，課文朗讀缺乏美感。

3.由於課件製作方法不熟練，致使課件效果不夠理想。如地球全貌圖就不大清晰。有些生活**內容相似導致學生回答相近或者無法回答，即耽誤時間效果也沒有達到預期效果。

對於教學中的不足之處，我今後將努力改正，並將對教學繼續**、完善。