《太陽和影子》教學反思
本課的教學是讓學生通過豐富多彩的**活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規律運動和變化，認識到太陽的運動與影子之間的關係，感悟到司空見慣的現象中往往包含著值得我們**的科學道理，意識到科學**，永無止境。《太陽和影子》
《太陽和影子》教學反思
本課的教學是讓學生通過豐富多彩的**活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規律運動和變化，認識到太陽的運動與影子之間的關係，感悟到司空見慣的現象中往往包含著值得我們**的科學道理，意識到科學**，永無止境。下面我就實際教學後得失分析如下：
一、教學匯入環節
在教學開始環節，我通過讓學生猜謎語，讓學生對影子有個初步感知。
1、成功之處：猜謎語匯入的方式能很好的激發了學生學習熱情，極大的調動學生的學習積極性，節還是比較順利成功，
2、不足之處：謎語僅單純的以文字形式出現，極少數學生一時還不能想到謎底，如果讓文字伴隨著影子隨人動的**更精彩些。
二、教學新授環節
在學生對影子產生興趣後，進一步引導學生觀察影子、研究影子變化的規律
（一）**影子產生的條件
（1）****：太陽下物體的影子——樹葉的影子。
（2）投影展示一組實物影子實拍**（太陽下的影子有燈光下的影子）。
通過以上兩環節，讓學生知道了影子在生活中處處存在。進而研究影子產生的條件，我採取了以下方式進行。
用幻燈機演示手影，引起學生探索影子現象的興趣，探索影子形成的條件：影子的產生需要有光和不透明的物體。
（二）影子和光的方向、影子長短和光的高度關係**
（1）思考一：影子和光的方向
帶出生出教室，讓學生在太陽下觀察自己的影子，並畫一畫。看一下影子和光在學生的什麼方向。
（2）思考二：探索太陽位置變化和影子的關係（分組實驗）
用手電筒模擬太陽一天的運動，觀察太陽下影子的變化。
3、總結太陽和影子變化規律
4、**動畫演示：太陽和影子變化規律，加深學生記憶。同時布置乙個課外實驗：在休息的時間測量自己身影的變化規律。
（三）太陽下影子在生活中的應用
1、根據影子估算時間
2、利用太陽認方向
3.太陽和溫度關係
思考：農民伯伯種的大棚蔬菜，每天下午要蓋上草苫（shān ）子，為什麼？
（四）課堂總結
新授環節教學總結：
在教學影子產生條件及影子變化規律環節，通過做手影、看影子走出教室畫影子、看有關影子變化規律的動畫等活動，讓學生理解影子產生的條件、影子變化規律。
通過學生在操場上，陽光下，親身經歷畫陽光下物體的影子，觀察影子的特點，**影子在陽光下的變化，通過玩踩影子的遊戲，讓他們感受到影子給他們帶來的樂趣。並且通過影子遊戲思考影子的形成原因、特點，讓學生將活動中的感悟認識在自己的頭腦中進行歸納整理。通過這一系列豐富多彩的**活動，孩子們有了不少的發現，讓他們用語言把觀察到的敘述出來，將感性認識上公升到理論認識。
讓學生利用課餘時間觀察一天中影子的變化，從而找出影子的變化規律。在教學過程中充分體現了學生的**，注重培養了學生的科學素養。
1、本教學環節成功之處是：（1）建立了寬鬆的學習氛圍，詳和而又熱烈的學習氣氛（2）悉心地引導學生的科學學習活動。畫自己的影子，給了學生無窮的樂趣，符合學生的心理，同時讓他們獲得真切的體驗。
（3）經歷由猜想到實踐驗證的科學學習過程：學生畫好影子後，對自己的影子動有乙個猜想，那是學生根據自己的生活經驗進行的猜想，通過實際觀察，驗證自己的猜想。
2、本環節還需要改進是：
由於兒童好動，在室外組織學生畫影子、做踩影子的活動時，還要加強組織學生思考，這個環節往往孩子多了活動快樂，少了思考。
三、教學評價環節
在教學評價上，我採用了「問卷星」，通過「問卷星」對學生掌握知識情況進行測試，問卷星內容豐富，評價方式靈活，能夠很好的反映出學生掌握知識情況，可以說，這個評價方式很好，在今後的教學中我會進一步熟練使用這種評價方式。《太陽和影子》《太陽和影子》教學反思
本課的教學是讓學生通過豐富多彩的**活動，讓孩子們真切感覺到太陽和影子永無止境地有規律運動和變化，認識到太陽的運動與影子之間的關係，感悟到司空見慣的現象中往往包含著值得我們**的科學道理，意識到科學**，永無止境。
《太陽和影子》教學反思
在這節課的教學過程中，首先，教師通過猜一猜 畫一畫這兩個小環節，讓學生根據自己對太陽和影子已有的經驗進行猜 畫，但這並不證明學生的原始認識都是正確的，老師沒有加於肯定或否定，而是讓學生自己想辦法來證明自己的判斷是否正確，並且提出了研究的問題，這樣就揭開了本節課活動的主要內容和目標，調動了學生 的積極...
小學科學教學反思 1
阿令完小 李海生 標題 大學生 負債消費 成潮流 2004年3月18日在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和 慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，這一時期是培養科學興趣 體驗科學過程 發展科學精神的重要時期。學習科學課程，有利於小學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,並將豐富他們的童年生活，...
小學科學教學反思
2 重視教學評價，通過評價去指引學生的行為。其主要目的是了解學生實際的學習和發展狀況，以利於改進教學 促進學習，最終實現課程宗旨，即提高每個學生的科學素養。科學課程的教學評價主要是為了促進學生的學習和發展，因此評價就不能僅在學習過程結束後再進行，而必須伴隨於教學過程之中。在教學中要隨時關注學生在課堂...