教學目標：
1、通過生活例項加深對小數內在含義的理解。
2、會進行小數大小比較。
重點難點：
會比較小數的大小，並理解小數大小的實際意義。
課前準備：
盒尺、學生收集各自的跳高成績。
教學過程：
一、 複習並揭示課題
提問：比較整數大小的方法是怎樣的？同分母分數的大小比較是怎樣？
學生匯報
師：我已經學會了比較整數大小和比較分數大小的方法，今天我們來學習「小數的大小比較」。（板書課題）
二、新授：
1、談話匯入：同學們，你們在體育課上有沒有做過跳高這項運動呢？你能把你們的跑高成績向同學們匯報一下嗎？
學生匯報
2、出示例題：結合班內情況，用本班幾個同學的成績作乙份跳高成績表展示給同學們。（例如）
單位：公尺
指名把成績單讀出來。
3、小組**比較
師：同學們你們能不能幫老師把這四名同學的比賽成績排出名次來。小組合作運用所學的知識或手中的盒尺，想辦法把四名同學的比賽名次排列出來。看哪一組排的又對雙快。
4、小組匯報
老師根據匯報情況進行板書，並由代表說明現由。最後把正確的結果留在黑板上。對於利用整數比較大小方法進行比較的同學給以重點表揚。
1.2公尺 ＞ 1.15公尺 ＞ 0.9公尺 ＞ 0.88公尺
第一名第二名第三名第四名
小剛小強小明小林
5、教師小結
比較小數的大小方法可以利用過去學過的整數大小的比較方法，比較大小都從高位比起，把相同數字上的數進行比較。有整數部分的小數，要先比整數部分，再比較小數部分；整數部分相同，再看小數部分哪個大。
三、鞏固練習
1、看圖比較各組數的大小。做一做
2、比較大小
3.8元（ ）4.2元 0.15元（ ）0.9元
0.5 （ ）0.75 （ ）8.1
3.3 （ ）2.96.1（ ）2
3、排列順序
7厘公尺、1.53公尺、3分公尺7厘公尺、1.03公尺
四、全課小結
三年級科學下冊
教科版 三年級科學下冊教學反思 水結冰了 結冰了，我正如水一樣，上完這一課自己也快結冰了。這一課的難度可想而知，上完四個班總結如下 第一 冰的觀察。通過學生的觀察冰的特點 很滑 白色 透明 有固定的形狀 無味 不會流動等。其中白色是錯誤的觀察結論，可是學生手上拿的冰中間的確是白色的，只有周圍一圈是無...
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3 設計實驗，讓兩個小燈泡亮起來。師 下面，我們來做乙個更需要合作努力的實驗 讓兩個小燈泡亮起來。電路的連線方法有很多種，看哪乙個小組的實驗更出色！注意 及時畫出電路圖，仔細觀察兩個小燈泡的亮度有什麼不同！學生分組 教師指導。引導學生將一種串聯連線法和一種併聯連線法的電路圖畫到黑板上 師 哪乙個小組...
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