義務教育課程標準實驗教科書三年級數學下冊
《認識小數》教學設計
臨夏市折橋鎮苟家小學慈延偉
【教學內容】
人教版三年級數學下冊《認識小數》（課本第88、89頁例1及「做一做」。）
【教學目標】
知識與能力：會認、讀、寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
過程與方法：結合具體情境認識小數的現實意義，理解以元為單位、以公尺為單位的小數的實際含義。
情感、態度與價值觀：培養自主探索的意識和合作交流的能力，體會數學與現實生活的密切聯絡。
【教學重點】
會讀、寫一位、兩位小數，理解以元為單位、以公尺為單位的小數的實際含義。
【教學難點】
理解以元為單位、以公尺為單位的小數的實際含義。
【教學準備】
ppt課件
【教學過程】
一、激趣匯入，引出課題。
1、猜一猜。
２、引出小數5.98 0.85 2.60。
二、師生共研，認識小數。
（一）、認識小數，讀、寫小數。
1、認識小數的組成。
2、小數的讀法。
3、讀一讀。
8.11 32.8 10.23
0.6 5.05 136.5
4、寫出下面的小數。
五十點三四零點七八
六點零三二百三十七點九
5、小結：
（1）讀小數的時候，整數部分按照整數讀法來讀，（整數部分是0的讀作「零」），小數點讀作「點」，小數部分依次讀出每乙個數字。
（2）寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法寫出，小數點寫作「點」，小數部分依次寫出每乙個數字。
（二）、小數與長度單位之間的關係。
1、出示公尺尺圖。
2、把1公尺平均分成10份，每份是1分公尺，也是公尺，用小數可以表示為0.1公尺。
3、闖關一：
4分公尺=公尺=（ ）公尺
5分公尺=公尺=（ ）公尺
8分公尺=公尺=（ ）公尺
4、把1公尺平均分成100份，每份是1厘公尺，也是公尺，用小數可以表示為0.01公尺。
5、闖關二：
4厘公尺=公尺=（ ）公尺
18厘公尺=公尺=（ ）公尺
30厘公尺=公尺=（ ） 公尺
6、解決問題：
「籃球巨星」姚明身高是2公尺26厘公尺，如果用公尺作單位該怎麼表示呢？
三、鞏固練習，提公升認識。
1、出示「做一做」
（1）1元是10角。
7角是元，還可以寫成（ ）元。
（2）1元是100分。
7分是元，還可以寫成（ ）元。
2、拓展練習
（1）1元4角8分，還可以寫成（ ）元。
（2） 5分公尺= 公尺=（ ）公尺。
（3） 9厘公尺=公尺=（ ）公尺。
（4）58厘公尺=公尺 =（ ）公尺。
四、互動總結、梳理反思。
這節課中你有什麼收穫呢？
五、布置作業。
練習二十一第1、2小題。
板書設計：
認識小數
1分公尺= 公尺=0.1公尺
1厘公尺 =公尺=0.01公尺
人教版三年級下冊數學小數的初步認識教學設計
小數的初步認識 教學設計 設計 張華東 教學內容 課本第88 89頁例1及 做一做 練習二十一的第1 2題。教學目標 1.會認 讀 寫小數，初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。2.結合具體情境認識小數的現實意義，懂得以元為單位 以公尺為單位的小數的實際含義。3.培養主動探...
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