第1課認識word
文字的輸入
教學目標：1．使學生了解word字處理軟體的功能。
2．使學生掌握啟動和退出word的方法
3．使學生認識word視窗的組成。
4．使學生掌握在word中新建文件、儲存文件的方法。
教學內容：（1）建立資料夾
2）認識word軟體
3）輸入文字
4) 儲存文件
課時安排： 一課時
教學過程：《一》新課匯入：
師：今天，聰聰收到了同學的第一篇手稿——《媽媽的目光》，他覺得這首詩寫得非常好，感同身受。「三·八」婦女節快要到了，聰聰要把它作為禮物發布到校園網上，獻給全校師生的母親。
本課，聰聰建立了自己的資料夾，在word軟體輸入了文稿《媽媽的目光》，並把它儲存在自己的資料夾中。
《二》新課學習：
1、建立資料夾
師：教師示範廣播教學，遠端控制學生機，學生認真**。
聰聰在d盤上建立了以「聰聰」為名的資料夾，建立的過程如下。
步驟1：在桌面上雙擊「我的電腦」圖示。
步驟2：在「我的電腦」視窗中雙擊d盤圖示；
步驟3：在「本地磁碟（d：）」視窗中執行「檔案」 →「新建」 →「資料夾」命令，出現新建資料夾圖示。
步驟4：選取「新建資料夾」，執行「檔案」 →「重新命名」命令，圖示變成「新建資料夾」狀態。
步驟5：單擊「工作列」右下角的按鈕，將輸入法切換成「智慧型abc輸入法」，然後輸入「聰聰」，按enter鍵。
2、認識word軟體
執行「開始」 →「程式」 →microsoft word 命令，啟動word軟體，word 視窗的結構見圖
3、輸入文字
聰聰將同學的來稿按原校輸入到word中。
步驟1：啟動ｗord 軟體後，系統會新建乙個空白文件，單擊「工作列」右下角的按鈕，將輸入法切換成「智慧型ａｂｃ輸入法」。
步驟２：在插入點的位置輸入《媽媽的目光》這篇文稿。
學生活動：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。
４、儲存文件
完成文字輸入後，要及時「存檔」，否則輸入的文字無法儲存下來。
步驟1：執行「檔案」 →「儲存」命令，彈出「另存為」對話方塊，單擊「儲存位置」右邊的下三角按鈕，在下拉列表中選擇d盤中的「聰聰」資料夾作為儲存位置。
步驟2：執行「檔案」 →「退出」命令，或直接單擊標題欄中的「關閉」按鈕，退出word。
學生活動：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。
視野拓展
儲存」命令的意義
當使用計算機鍵盤輸入字元時，輸入的文字在顯示器的螢幕上就可以看到，而且已經被儲存到計算機的隨機儲存器中。由於隨機儲存器只是臨時存放資訊的場所，關機之後其儲存的內容會消失，所以要長久地儲存資訊，就要把資訊儲存到外部儲存器上（軟盤、硬碟等）。很多應用軟體都沒有儲存檔案的操作，執行這個操作的目的就是把資訊由隨機儲存器儲存到外部儲存器上。
創作天地
1、在d盤上以自己的名字建立乙個資料夾。
2、母親節快要到了，請把最想對媽媽的話寫在word中，
作為獻給媽媽的節日禮物，並將word文件儲存在自己的資料夾中。
第2課字斟句酌
文字的編輯
教學目標：1．使學生掌握如何開啟文件。
2．使學生掌握斷開語句。
3．使學生掌握插入空格鍵。
4．使學生掌握如何在word中剪下文字及貼上文字。
教學內容：（1）開啟文件
2）認識word軟體
3）輸入文字
4) 儲存文件
課時安排： 一課時
教學過程：《一》新課匯入：
師:在《媽媽的目光》這篇文稿中，聰聰發現所有的語句都連在一起，給閱讀造成困難，需要重新對文字進行編輯。
本課，聰聰利用enter鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成詩歌格式。
《二》新課學習：
師：教師示範廣播教學，遠端控制學生機，學生認真**。
1、開啟文件
步驟1：啟動ｗord軟體，執行「檔案」 →「開啟」命令，彈出「開啟」對話方塊。
步驟２：在「查詢範圍」列表框中找到資料夾「聰聰」，選擇文件「媽媽的目光.doc」。
２、斷開語句
步驟1：定位游標。即將滑鼠指標i移動到要斷開的位置單擊，插入點i將出現在此位置。
步驟2：按enter鍵，插入點後面的語句將移到下一行。
步驟3：重複執行前兩步，直到將所有的語句斷開。
學生活動：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。
3、插入空格鍵
按空格鍵，可以在插入點位置插入空字元，插入點會隨之向後移動。下面在第2行至第6行的末尾插入空字元。
步驟1：將游標定位在第2行末尾。按空格鍵，插入若干空字元，使「 」向後移動，位置比最長的語句遠一些。
步驟2：繼續在正文第3行至第6行的末尾插入空字元。
學生活動：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。
4、移動文字
步驟1：選取文字。將滑鼠指標i移到選取文字的開頭，按住滑鼠左鍵不放，將滑鼠指標移動到選取文字的末尾後，釋放滑鼠，被選取的文字會「反相顯示」，即淺色背景變深色，深色文字變淺色，簡稱「反顯」。
步驟2：單擊「常用」工具欄中的「剪下」按鈕，選取的文字從螢幕上消失，被放到「剪貼簿」中。
步驟3：將游標定位在目標位置，即第二行的「 」位置。
步驟4：單擊「常用」工具欄中的「貼上」按鈕，剪下掉的文字的就出現在目標位置。
diy1、將第8行到第11行語句全部移動到指定位置。
2、利用空格鍵使標題和正文居中。
3、儲存經過修改的文件。
智多星1、所有對文字的操作都應遵循先選取後操作的原則。
2、在修改文章的過程中，難免會出現誤操作，利用word常用工具欄中的「撤消」按鈕和「恢復」按鈕，可解決這一問題。單擊可以取消上一步的誤操作，單擊，前一步撤消的操作被恢復。
3、用滑鼠與shift鍵搭配使用來選取文字，非常方便快捷。具體操作方法如下：
（1）將游標定位在選取文字的開頭。
（2）按住shift鍵不放，在選取文字的末尾單擊後，釋放shift鍵不放，被選取的文字會「反顯」。
第3課妙筆生花
文字的修飾
教學目標：1．使學生掌握快速選取文字。
2．設定文字字型格式。
3．使學生掌握設定文字段落格式。
教學內容：（1）快速選取文字
2）設定文字字型格式
3）設定文字段落格式
課時安排： 一課時
教學過程：《一》新課匯入：
師：word不愧是處理文字的專業大師，不但可以對文字進行修改、編排，還能設定文字字型、字型大小、顏色和行距等。
本課，聰聰利用word的這些功能將《媽媽的目光》這篇文稿重新編輯排版。
《二》新課學習：
師：教師示範廣播教學，遠端控制學生機，學生認真**。
1、快速選取文字
為了方便對文字的操作，word為我們提供了多種快速選取
文字的方法。
（1）快速選取一行、一段或整篇文字
步驟1：將滑鼠指標移到文字的左側，此時滑鼠指標形狀變為。
步驟2：選取文字。單擊滑鼠，可以選取一行文字；雙擊滑鼠，可以選取一段文字，三擊滑鼠，可以選取整篇文字。
重點掌握：對齊按鈕、退格、段落縮排等
師：現在版面比較規範了，但還不夠美觀，你能將版面設計
得更美觀些嗎？
師「鼓勵學生嘗試視窗中的工具按鈕，對文字進行修飾
注意：在修飾前必須刷黑要修飾的文字
1、 以小組為單位，向全班同學匯報自主探索的所得，自己
是如何修飾這篇作文的。
2、 師小結方法，歸納各按鈕用途。
智多星：
有了選取文字操作，許多操作都變得容易了。如在進行刪除
操作時，不需要乙個字乙個字地刪除，就可以快速刪除一行、一
段或多行文字。操作方法是：選取要刪除的文字，按delete鍵
或單擊「常用」工具欄中的「剪下」按鈕達到刪除的目的。
2、設定文字字型格式
師：教師示範廣播教學，遠端控制學生機，學生認真**。
師：利用「格式」選單將文章的標題設定為華文彩雲、三號
字、加粗、藍色。
步驟1：選取標題。
步驟2：執行「格式」 →「字型」命令，彈出「字型」對話
框，設定文字格式的操作請電腦課代表操作，大家掌聲由請。
3、設定文字段落格式
師：由於文字預設的行距為「單倍行距」，當文字的字型大小變大時，文字的行間距也隨著變大，為了使版面看起來更美觀，需要將行距調整得小一些。
師：廣播教學，遠端控制學生機。
步驟1：選取正文。
步驟2：執行「格式」 →「段落」命令，彈出「段落」對
話框，將行距設定為「20磅」。
學生活動：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。
學生活動：根據步驟每位組員操作一步，由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行操作。
學生邊展示邊說：段落的縮排有首行縮排、左縮排、右縮排；
段落的對齊方式有兩端對齊、左對齊、右對齊、居中對齊、分散
對齊；行距可以進行多種設定。
知識著陸：
1、 為了方便對文字的操作，word為我們提供了快速選取
文字的方法，可以快速選取一行、一段、連續多行或整篇文件。
2、可以利用「格式」選單中的「字型」命令設定文字的格式，也可以利用「格式」工具欄對文字格式進行設定。
創作天地：
開啟第2課儲存的「一定是.doc」文件，對這篇文件的格式進行了設定，可以選擇自己喜歡的字型、字型大小、字型顏色、行間距、對齊方式等並儲存修改的結果。
課後反思：
1．本節課的設計符合新課標的理念和要求。學生在學習過程中，有較高的學習積極性，在教師有目的的引導下，能主動地發現、分析、解決問題，充分發揮了學生的主體性和主動性，體現了教師的主導作用。
2．在自主學習中，給學生布置相應的練習任務，有效避免了自主學習中常出現的「放羊」現象。但內容比較多，擴充套件知識又多，從而顯示多而亂的現象。
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