第一單元：「我學習我快樂」
活動一：《時光老人對我說》
教學目標：
知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點： 理解、感悟一分鐘的重要。
教學過程：
1、看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖，說說看出了什麼。教師啟發談話：畫面上那個低著頭的小朋友，遇到什麼事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去找到答案。（板書）
（引導學生看圖感知，形成初步的感受，創設了教學情境，將學生帶入學習氛圍中來。）
2、遊戲：請小朋友們來做乙個遊戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比誰堅持的時間長，（一分鐘後）讓同學談感受。你們覺得一分鐘長嗎？
（學生自由交談）我們今天學了課文《一分鐘》以後，對「一分鐘」的體會一定會更深。板書課題。
（遊戲是學生喜歡的形式，增強了趣味性，學生對「一分鐘」有了一定的體會後，必然會對課文產生濃厚的興趣。）
3、討論：
（1） 講故事，問： 元元遲到的20分鐘在**？
（2） 你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎麼做？
4、拓展：
以「我幫元元改毛病」主題，引導學生想一想今後元元應該怎麼做？
（聯絡生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導，體現語文教學的綜合性。）
5、伴教錦囊有關珍惜時間的名言
節省時間，也就是使乙個人的有限的生命更加有效，而也即等於延長了人的生命。
----魯迅
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
----郭沫若
少壯不努力，老大徒傷悲。
----《長歌行》
我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。
----達爾文
你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
----富蘭克林
「我學習我快樂」活動二：我有一把密鑰匙
教學目標：
1、知道學習每門功課都有趣，懂得學習的重要意義；
2、交流學習一些學習的方法和竅門，能解決學習中遇到的問題。
教學過程：活動--現場訪談「金點子在行動」
ａ、幫幫盼盼
１、學習生活很有趣，幫助有困難的人也是一件快樂的事，有一位小夥伴看到我們學習得那麼快樂，他也很想參加，可是他遇到了困難，你們看--他是誰？遇到了什麼困難？你們有沒有像他一樣也遇到過字寫不好的困難？
有的小朋友朝老師眨眨眼。趕緊小小組討論一下：為什麼寫不好字？
你有什麼寫好字的辦法？
2、哪位小朋友來幫幫盼盼？（討論錯因，如何寫好字，獎勵愛心之星，答不出可引導看書上29也上創創鼠的回答：向老師請教、請同學幫助、自己勤奮練習、多動腦筋、仔細看、向爸爸媽媽請教、注意寫字姿勢……）
3、小朋友的方法這麼多，我們趕緊把它記在書上（指導寫或畫，填補空白。）
4、聽了創創鼠和小朋友的辦法，我們也來動手寫四個字（子、月、四、五）
乙個月後我們再寫同樣的四個字，看看我們是否掌握方法，有進步了？有進步的小朋友獲得進步星。（學生練習書寫）
ｂ幫幫同學
1、剛才我們幫盼盼解決了字寫不好的困難，那我們自己有沒有在學習中遇到過困難？（學生發言提出自己的困難）
2、有困難的小朋友可以扮演記者，帶上你們剪的五角星去採訪同學，也可以去找聽課的老師幫你想想辦法，問問他們是怎麼學習的，送上自己的五角星表示感謝。
（學生走動交流，找同學、老師商量解決的方法或竅門。）
3、交流：你們的困難解決了嗎？說說你找到的好辦法。你開心嗎？給自己送上一顆五角星。
小結：創創鼠聽了大家的發言，想跟大家說：小朋友們，當我們在學習中遇到困難可千萬別著急，要先動腦筋想一想，有時多看看書，有時可以問小夥伴和爸爸媽媽，另外請老師你幫忙也是一種學習的好辦法！
別忘了老師也是你們的朋友。
總結：這節課大家感到快樂嗎？喜歡品德與生活課嗎？讓我們一起在今後的學習中去尋找更多的快樂！
「我學習我快樂」活動三：今天我進步了嗎
活動目標要求：
一、情感與態度
1、通過活動使學生認識到學習每門學科都有趣，學習是一件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。
2、學習與老師、同學交往，善於發現自己和同學學習優點，並學會欣賞，引導學生體驗成功學習的喜悅，培養學生積極、認真的學習態度。
課前準備：
教師（1、了解學生各科學習情況。2、**〈閃爍的小星〉、幻燈、話筒。）
學生（寫字、畫畫等學生作品準備。）
活動過程：
活動（一）--師生互動遊戲：「我們是朋友」
1、小朋友們，記得開學第一天，我就和大家說過，我是你們的老師，也是你們的大朋友，你們還記得嗎？朋友之間需要互相了解，開學到現在雖然有兩個多月的時間了，同學們可以說說自己進步了嗎？進步在哪些地方？
（學生自由提問，師生交流）
2、你們都了解我了嗎？這是因為同學們認真聽老師講，其實認真聽別人說話也是一種學習，所以我們要學會認真聽別人說話。現在我這個大朋友想了解小朋友們為什麼會進步的？
（學生自由發言，談感受。教師針對學生在該門課的表現加以評價和鼓勵並引導學生從語文、數學、**、美術、體育等課學習內容、學習成績方面來說。）
３、看來，我的朋友們個個都很愛學習，通過學習你們一定學會了許多本領，誰願意在大家面前露上一手？（板書）
活動（二）--學習成果展示「露一手」
1、你可以把自己學習中最滿意的作業、圖畫、書法作品、讀得最好的課文或兒歌、唱得最好的一首歌，做得最好的一節廣播操在小小組裡展示。（學生在小組內交流伴樂《閃爍的小星》）
2、小朋友們的本領真多啊！誰願意帶頭大膽地向大家展示展示，露上一手？（學生展示才藝）
師扮演記者進行現場採訪***你向大家展示什麼？你平時是怎樣學習的？隨機將好的畫、字貼到黑板上來。
3、看到大家的精彩表演，我也忍不住想露上一手，寫字（子、月、四、無）你們覺得老師寫得好嗎？你想知道我為什麼寫得好嗎？因為我以前上寫字課時很認真地聽，寫字時注意姿勢，一筆一畫地寫，平時多練習，特別是作業認真寫，這樣我就越寫越好了。
活動（三）唱兒歌，動一動
剛才同學們展示了那麼多的本領，都是從各門功課中獲得的，其實每門功課都能學到本領，都能獲得五角星（指小小擂台）所以我們要喜歡每門功課，說到這裡，老師忍不住想唱上一曲（出示兒歌，邊唱邊動作）
讀讀寫寫算算題，唱唱畫畫練身體。
又動腦，又動手，學習生活多有趣。
跟老師唱
站起來表演唱
第二單元《家庭因我更美麗》
單元教學目標：
1、引導學生了解有關安全常識，培養初步的安全意識和自護自救的能力。學習料理自己的生活，不做父母的「小麻煩」。
2、關心家庭生活，願意分擔家務，有一定的家庭責任感。
3、能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾，不任性、不嬌氣，有事與父母好好商量。
4、在家庭生活中講道德，與家庭成員平等相待，能夠與家庭成員溝通。
第一課時：
活動主題一媽媽，您放心吧
一、瞧，我能行
教學目標：
知道從小事做起，做乙個會自理的孩子，能減輕父母的負擔。
教學思路：
課前準備：讓學生發現父母為自己操勞的細節，和他們談談心，了解他們對自己的希望，做一些原始記錄。
一、回憶上一學期《溫暖的家》中的活動內容，談談父母工作的辛勞，產生為他們分憂的願望。
二、交流：家中哪些事是獨立完成的？
三、組織關於「小棉襖」和「小煩惱」討論。
四、引申拓展
五、完成課本留白
二、平安每一天
教學目標：
情感：培養學生初步的安全意識和珍愛自己的生命，熱愛生活的情感。
能力：初步掌握基本的自救自護的本領。
認知：了解生活中有關的安全常識。
教學重點：通過各種各樣的活動形式，讓學生了解生活中的有關安全常識，從而掌握基本的自救自護的本領。
教學過程：
一、談話引入，感受平安每一天的美好
二、愉快的校園生活天天平安
討論：校園生活中會發生哪些不平安的事？我們怎樣做才可以過平安美好的校園生活？
三、美好的假日生活周周平安
討論假日生活中的安全問題
四、幸福的社會生活一生平安
了解生活中有關的安全常識，掌握一些基本的自救自護的本領。
五、寫一寫安全宣傳卡
第二課時活動主題二我愛我的家人
一、我的愛是什麼
教學目標：
1、用自己的實際行動表達自己對家人的愛
2、能和父母家人平等溝通，相互理解
教學思路：
一、通過一首小詩、一段**或色塊中的動人文字，引起學生對愛的回憶。
二、思考愛的回饋：我們對家人的愛是什麼呢?
三、討論第三幅圖：想想家裡的老人是怎樣為全家人操勞的？
四、討論如何處理家庭矛盾，與家人溝通的方法。
五、完成我的愛是——
六、課外記錄愛心日記
二、快樂的全家總動員
教學目標：
1、能和父母家人平等溝通、相互理解
2、為家庭的活動出謀劃策，給家庭帶來快樂
教學思路：
一、啟發學生回憶與家人共處的歡樂時光，說說有趣的家庭故事。
二、根據書中的插圖提示，設計「快樂的家庭總動員」金點子。
三、實踐一段時間後進行反饋。
第三課時：活動主題三我們共同面對
一、也讓我來分點憂
教學目標：
1、關心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。
2、培養學生一定的家庭責任感。
教學思路：
課前調查：完成成長冊p16
一、故事（例項）引題
二、討論書中兩個事例
1、當父母發生矛盾時，讓父母「多雲轉晴」。
2、不任性地給父母增加家庭負擔
結合例項談談自己遇到過類似的事情嗎？你是怎麼做的？
三、理解色塊文字 （從自身體驗出發，談談家家有本難念的經）
四、課後交流：想一想，為了我們的家庭生活更美好，你可以做點什麼？
二、美好的家庭計畫
教學目標：
1、用自己的方式參與家庭建設，和父母一起制定美好的家庭計畫。
2、培養學生一定的家庭責任感。
教學思路：
一、教師提問匯入：同學們，你們了解家庭中每個人的願望嗎？你們全家人有哪些共同的目標？說說自己是怎樣和家人溝通的。
二、積極為家人獻計獻策，互相開拓思路。家庭計畫既可以是情感性的，又可以是經濟上的，還可以是學習上的。
三、填寫計畫或把家人共同完成的計畫展示給大家：你有什麼辦法督促家人實現計畫？你會接受父母的督促嗎？你準備怎樣去努力？要注意評價計畫的可行性和意義。
四、把全家人簽名的計畫貼在家中醒目的地方，讓家人和自己為它的早日實現而努力。
第三單元《共享友愛陽光》
大家都是好朋友
教學目標
1．讓學生感覺同學之間的情誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情；
2．讓學生懂得真正的朋友要真誠相等、互相幫助、共同進步；
教學重點、難點：「不一樣的朋友」既是重點又是難點。
教學過程
一、匯入新課
教師：同學們，你們想一想，從你上幼兒園到現在，是誰和你一起遊戲，一起學習？（學生回答略）是你的同學，你的小朋友。那麼，你們都有哪些好朋友，說出來讓我們聽一聽。
學生各自說出自己的好朋友的名字和其他一些情況。
教師：你知道什麼樣的朋友才是真正的朋友嗎？（提出這個問題，它會令學生處於想說又說不清的狀態，有效地激發了學生學習動機和興趣，加強學生對真正的朋友這一概念的認識）
二、小組觀察課本中的插圖
（1）有些同學在打球，另一些同學在為他們加油。
（2）某同學病了，他的同學看望他。
（3）某同學忘記拿水壺了，一同學主動追上送給他。
1．小組對以上做法進行評價交流。
教師引導：他們是好朋友嗎？
學生：他們都是好朋友，好朋友就是要像他們一樣互相關心、互相幫助。
教師：你們兩年半的同窗時光有過很多這樣的畫面吧？同學們一天天熟悉，彼此的情誼也一天天加深，你們注意到了嗎？說說你和好朋友之間的事吧？
2．小組討論並交流。
3．學生講述自己和同學之間最難忘的事。
三、活動：送卡片，表情誼
教師：通過剛才同學們的討論交流及講述自己和朋友之間的故事，現在你想一下，在同學中，誰是你最要好的朋友？誰是你最喜歡的朋友？
給他寫張小卡片，向他表達你的情誼，比一比看誰送出的多，比一比看誰得到卡片多，好嗎？
（在這裡比比誰得到的卡片多，對好學生是一種鼓勵和表揚，對另一部分學生則起到暗示和鞭策的作用。要注意保護個別沒有收到卡片的孩子的積極性，不要讓他們覺得沒人與他們做朋友而產生自卑感，要鼓勵他們主動和同學交流，鼓勵大家和他們交朋友，讓這部分學生同樣感受到友情的溫暖）
四、辨析反饋，行為指導
教師：真正的朋友常常會在你最需要的時候出現，跟你一起面對困難，幫助你進步，請同學們分析這樣的朋友。
教師：請同學們觀察課本插圖，幫助分析這樣的朋友是否是真正的朋友。
（1）遊戲廳前小明對小華說：「今天我請客，讓你玩個夠。」
三年級思品下冊總結
三年級品德與社會學科教學工作總結 2010 2011學年度第二學期 一 基本情況分析 三年級的同學都團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知慾，熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點 自私，無論做什麼事，都為自己著想，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養成正確的行為習慣，使其受益終生...
小學三年級思品下冊全冊教案
北師大版三年級品德與社會下冊教案 第四單元說說我們生活的社群 1.這是我們共同生活的地方 2.為了大家共同的需要 3.社群需要我們的共同參與 第五單元畫畫我們成長的地方 1.移動的畫板 2.合作的樂趣 3.地圖就是一幅畫 第六單元看看我們周圍的商店 1.我家的日常購物 2.各種各樣的購物場所 3.購...
三年級下冊思品教學計畫
一 教材分析 三年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的乙個側面，突出乙個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來乙個引導學生學習 研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合...