第一單元植物的生長變化
第一課植物新生命的開始
【教學目標】：
科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特徵各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發生長成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態特徵；根據植物生長的已有知識，**植物種子的內部結構。
情感態度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。
【教學重點】：引領學生產生問題並積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，並能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學難點】：觀察各種植物的種子。
【教學準備】：（教師準備）貓給小貓哺乳的**、雞媽媽帶小雞吃食的**、向日葵小苗的**、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉公尺、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學過程】：
一、 聽聽說說
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎麼來的呢？向日葵小苗又是從**來的呢？
2、生：思考後，回答老師提出的問題。
3、師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
2、生：在p2頁「我知道的植物生長過程」的畫板裡畫圖。
3、師：展示學生畫的作品。
三、觀察種子
1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。
2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什麼？
3、生：說說自己的想法？
4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀察植物的種子。
6、師：通過觀察植物的種子，你發現了什麼？
7、生：匯報自己的發現。
8、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的裡面是相同的，都有胚根和胚芽。
第二課種植我們的植物
【教學目標】：
過程與方法：學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程；根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發狀況的**，確定本階段觀察的重點。
情感態度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養合作意識。
【教學重點】：播種的方法
【教學難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學過程】：
一、學習播種方法
1、師：「一年之計在於春」，春天是播種的好季節。今天，我們來種花。怎樣種花呢？
2、師：請大家看p4頁中的「播種方法」。
3、生：閱讀p4頁中的「播種方法」。
二、關注種子變化
1、師：播種了花以後做什麼？
2、生：說出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以後，我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀p5頁順數1～10行內容。
4、生：閱讀p5頁順數1～10行內容。
5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記
1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄花的生長變化情況。每週要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察花葉的形狀和數量。
2、師：把你測量和觀察的資料填寫在p5頁中**中。
第三課我們先看到了根
【教學目標】：
科學概念：種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根總是向下生長的；植物的根能夠吸收水分和礦物質；能將植物固定在土壤中。
過程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現象；根據觀察到的現象提出問題；根據已有的經驗和所觀察到的現象，作出有依據的**；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。
情感態度價值觀：激發觀察植物生長變化的興趣；樹立科學是講求實證的意識。
【教學重點】：觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。
【教學難點】：根吸收水分的實驗。
【教學準備】：試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。
【教學過程】：
一、問題匯入
1、師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？
2、生：思考後回答。
3、揭示並板書課題：我們先看到了根
二、（觀察活動）觀察植物根的生長
1、師：我們種下的花已經發生了變化，現在請你們認真地觀察觀察，看看能發現什麼？
2、生；匯報自己的發現。
3、師：根據學生的匯報小結：通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。
三、植物的根有什麼作用
1、師：我們給花澆水時，一般往**澆？為什麼大部分都澆到土壤上？
2、生：說出自己的想法。
3、師：植物的根在植物的生長發育過程中有什麼作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。
4、師：同學們想一想，是什麼能使植物固定在土壤中？
5、生：討論後回答。（根有固定植物的作用）
6、師：（總結）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質。
第四課種子變成了幼苗
【教學目標】：
科學概念：植物的綠葉可以製造植物生長所需要的養料；植物的葉在莖上分布有利於接受更多的陽光。
過程與方法：根據觀察到的現象提出問題；通過查閱資料的方法收集資訊、尋找問題的答案。
情感態度價值觀：體會到科學研究是艱辛的過程；激發學生像科學家那樣從事研究科學的願望。
【教學重點】：組織學生交流種子發育成幼苗後植物的生長變化，觀察花幼苗的特徵，研究植物葉的作用。
【教學難點】：研究植物葉的作用。
【教學過程】：
一、出土後幼苗的變化
1、師：我們種植的花已經變成了幼苗，現在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間花幼苗生長變化情況。
2、生：以小組為單位互相交流。
3、師：指導學生測量花植株的高度、葉的分布情況。
二、我們的思考
1、師：提出問題：為什麼植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？
植物的葉子和幼小植物的莖為什麼大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的「食品加工廠」，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什麼作用？
2、生：根據自己所知道的知識回答老師的問題。
三、葉為植物提供「食物」
1、師：植物生長所需要的食物是從**來的？
2、生：討論後說出自己的想法。
3、師：科學家經過多年的研究，發現：多數植物能自己製造「食物」——養料。
5、師：（總結）植物的光合作用不僅為植物製造養料，還為我們人類和動物製造養料和氧氣。
第五課莖越長越高
【教學目標】：
科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。
過程與方法：運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；有依據地對植物莖的作用進行猜測。
情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。
【教學重點】：植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學難點】：花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學準備】：（教師準備）生長的花。（學生準備）三周前花生長記錄單。
【教學過程】：
一、整理有關莖的觀察記錄
1、師：我們已經知道：植物的根能從土壤裡吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以製造植物生長所需要的養料。
那麼，植物的莖在植物的生長過程中有什麼作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發生了哪些變化。
①帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以後一周，花莖的顏色、硬度和高度。②利用花植株的高度變化的資料，畫出花植株高度變化統計圖（學生在教p12頁上畫）。
③指導學生分析柱狀統計圖，引領學生根據柱狀統計圖**未來幾周的時間裡鳳仙花植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那麼，植物的莖在植物的生長過程中到底起什麼作用呢？莖內是什麼樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2、師：①引導學生根據前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。
③引領學生了解科學**的過程：提出問題（莖有什麼作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養料），。
3、生：得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。
4、師：教師總結本節課的學習內容。
第六課開花了，結果了
【教學目標】
科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。
過程與方法：根據觀察到的現象進行**；用適宜的方式整理收集到的資訊；通過分析觀察到的現象獲得結論。
情感態度價值觀：激發學生對生命現象**的興趣。
【教學重點】：花開花落及結果的過程。
【教學難點】：花開花落及結果的過程。
【教學準備】：一朵花，乙個花的果實，鑷子、一張白紙。
【教學過程】：
一、提出任務
1、師：我們種下的花開花了，結果了。
2、師：花開花和結果有什麼聯絡嗎？
二、整理並交流我們的觀察記錄
1、師：組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現象。
2、生：學生分小組交流。
三、研究花變果實的過程
1、師：為了觀察花，我們採摘幾（按生長順序採摘）。
2、師：指導學生觀察花，引領學生發現，果實是由雌蕊發育而來的。
3、師：指導學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。
提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）
4、生：學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、觀察花的果實
1、師：花的果實是什麼樣的呢？它在生長過程中又會發生什麼變化呢？
2、師：組織學生觀察成熟的花果實和未成熟的花果實。引導學生比較觀察。
3、師：引導學生關注完全成熟的花果實，果實裡面有什麼？（種子）
第七課我們的大豐收
【教學目標】：
科學概念：一粒種子在適宜的環境下能發育成一株植物，並結出許多種子；植物的生長發育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。
過程與方法：發現植物生長的規律；用適宜的方法陳述自己的觀點。
情感態度價值觀：體會生命的神奇，激發學生研究生命現象的興趣。
【教學重點】：綠色開花植物一生中會經歷種子萌發、幼苗期、營養生長期和開花結果期。
三年級下冊科學教案
第一單元植物的生長變化 1 植物新生命的開始 2 種植我們的植物 3 我們先看到了根 4 種子變成了幼苗 5 莖越長越高 6 開花了，結果了 7 我們的大豐收 第二單元動物的生命週期 1 蠶卵裡孵出的新生命 2 蠶的生長變化 3 蠶變了新模樣 4 蛹變成了什麼 5 蠶的生命週期 6 其他動物的生命週...
青島版科學下冊三年級教案
小車的運動 教科書說明 力的現象是學生生活中司空見慣的，但究竟什麼是力，怎樣來表達力以及力的種類等卻是學生所陌生的。推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力，本課以學生們喜愛的玩小車遊戲為載體，按照 問題 假設 驗證 發現 交流 的科學認識程式，推和拉都是力 推力和拉力都有方向和大小 以及 推力和拉力在...
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