江口中心小學陳亞堯
「只有乙個地球」是2023年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環境會議提出的響亮口號，本文以此為題，採用科學小品文的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有乙個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。
教學過程中，首先，我圍繞「課文寫了關於地球的哪幾個方面的內容」初步把握課文的主要內容。通過討論、交流，重點引導學生從「自然資源有限」「目前人類無法移居」兩方面深入感悟「只有乙個地球」的事實。
課文中引用太空飛行員的感嘆是學生理解的難點。教學時，我抓住句子中的重點詞語「可愛」「破碎」「同時」來理解。首先聯絡課文說說地球的「可愛」表現在**，容易「破碎」又表現在**，為什麼要強調「同時」。
體會地球的「可愛」，我從「遙望地球」所見到的景象，以地球為人類提供生存空間及無私奉獻自然資源等方面思考；理解地球的容易「破碎」，我引導學生從「不加節制」地開採礦物資源，「隨意毀壞」「不顧後果地濫用化學品」而使可再生資源遭受破壞等方面去思考；強調「同時」，就是強調地球的兩重性：它既有可愛的一面，又有容易破碎的一面，提醒人們，如果「不加節制」「隨意毀壞」資源，可愛的地球就可能走向「破碎」，從而使學生進一步懂得保護地球生態環境的重要性。
這篇文章是文藝性說明文，我在教學時我圍繞說明文的特色緊抓說明方法，說明用詞的準確性結合文章內容展開，從而使語文的工具性和人文性統一起來。
《只有地球》教學反思
只有乙個地球 的教學反思 只有乙個地球 是第十一冊的一篇課文。課文的內容是介紹自然科學知識的。在進行語文基本功訓練的同時，要激發學生學習 探索科學知識的興趣，學習正確的思想方法，增強環境保護的意識。為了突出重點，突出單元整體訓練 內在聯絡的密度，我就引導學生複習前一課 電子計算機與多 直接提問 你學...
只有地球教學反思
只有乙個地球 課後反思 迴龍小學沈美麗 本課設計是在學習了著名特級教師王崧舟的 只有乙個地球 課堂實錄後生成的一堂自我挑戰課。王崧舟老師主張以發展學生的語感素養為核心，從生命成長的高度觀照和深化語文教學改革，促進學生語言和精神的協同發展，是我備受鼓舞和嚮往的一種教學理念，也是自己多年來追求的一種教學...
只有地球教學反思
只有乙個地球 是人教版六年級上冊第三單元 珍惜資源，保護環境 的開篇，這篇課文從地球的大小 資源的有限性和人類目前無法移居幾方面闡述了人類 只有乙個地球 的事實，呼籲人們應該珍惜資源，保護地球。只有乙個地球 一文有一條明顯的主線 我們這個地球太可愛了，同時，又太容易破碎了！我讓學生抓住主線自主提出問...