3、深刻了解人物品質。如今是資訊時代，成年人拿筆寫信貼郵票寄信聯絡的現象相對較少，二年級的孩子們幾乎沒有接觸郵票，教材上教學內容離學生相對較遠，學生對郵票不了解，就難以理解郵票打孔機發明的重要意義、難以理解本單元的單元目標「用心思考，勇於創造」。所以，我認為，只有讓學生了解郵票在生活中的重要意義，才能明白郵票齒孔發明的重要意義。
在讀完課文後對阿切爾的認識只停留在他是一位善於觀察、善於思考的人，會忽視了作為一名發明家其內在的精神境界就是一心想著怎樣為人們提供更好的服務。所以在教學過程中我邊指導學生讀描寫阿切爾想法的句子，邊啟發學生了解阿切爾發明郵票打孔機的真實目的，讓學生對發明家有了乙個更深刻的認識，潛移默化地使學生在讀書中受到人文精神的薰陶。
4、密切與生活相連：考慮到當今是盛行**，手機的通訊時代，孩子們對郵票，信封，齒孔了解不深。因此，課前向學生展示了郵票，觀察郵票及了解有關郵票的資料，在課堂上，我利用網路資源查詢到一些郵票的**，展示給孩子們，認識到郵票的同時，也了解到郵票是「微型百科全書」。
最後我設計「你知道生活中還有哪些東西也有齒孔？」這個問題讓學生能進一步了解「齒孔」及其作用，了解生活中的事物，真正使「語文生活化，生活語文化」。學生由郵票聯想到其它物品，體會到了打孔機給人們生活帶來的方便和影響，對阿切爾的敬佩之情油然而生。
教學目標中的情感目標自動實現。
整體而言，這節語文課體現了以學生為主體，以讀代教，讀中有悟，讀中有想的教學理念，既上得扎扎實實，又較好地落實了教學目標。
2023年4月30日
郵票齒孔的故事
1 讀準13個生字，讀好 得 這個多音字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。理解課文內容,明白齒孔郵票是怎麼發明的.學習正確使用動詞,學會準確表達.3 在朗讀中感受創造的意義。激發在生活中用心思考，不斷實踐，用於發明創造的情感。1 匯入 1 出示普通郵票。這是什麼？這是我國現在使用的普通郵票，叫？兔...
郵票齒孔的故事
教學要求 1知識與技能 1 認讀 會寫本課生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。2過程與方法 通過朗讀，大致了解課文內容，了解帶齒孔的郵票是怎樣發明的。3情感 態度與價值觀 懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於 教學過程 一 匯入。1 孩子們，今天老師給你們帶來一...
郵票齒孔的故事
郵票齒孔的故事 的教學設計 教材分析 郵票齒孔的故事 這篇課文講述的是乙個由發明家阿切爾身邊的偶然小事引發的發明故事。這篇課文告訴我們的，不僅僅是帶齒孔郵票的發明經過，它還告訴我們，發明並不神秘，並不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。教學目標 1...