教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
3、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。學情分析：
對於二年級的小學生來講他們積累了一些識字方法，也已經具備了一定的閱讀能力。現在教師要通過多種自然活潑的形式，不斷調動他們的學習興趣，從小培養他們熱愛語文的情感。本篇課文是乙個發明帶齒孔的郵票的故事，學生默讀課文後，一定會有所感悟，而每個人感悟到的又一定不盡相同，讓學生大膽談自己的感受。
教學重點：
認字、寫字、朗讀課文。教學難點：
養成留心觀察，樂於發現，善於**的好習慣。教學方法：
自主**識字、小組合作檢查。教學準備：
生字卡片郵票的**課件課時安排：
課後回憶
兩課時第一課時
教學目標：
1、會認13個字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。教學過程：
一、創設情景，揭示課題
1、出示帶齒孔的四聯郵票的不帶齒孔的四聯郵票。2、觀察後，你發現了什麼？
3、那這些郵票齒孔是怎麼來的呢？今天我們就來學習《郵票齒孔的故事》。
4、板書課題齊讀課題。二、初讀課文，整體感知
1、同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。
2、標出自然段。三、識字、寫字。
1、出示要求認識的生字，讓學生看看哪些字已經認識了，講講是怎麼認識的。把它挑出來，並讀給別的小朋友聽。
lúndūnguǎnzhngcáisīchǐ倫敦酒館郵政部門裁出票撕開乙個齒midāo
孔一枚郵票一把小刀一台機器
biànrng便仍然
2、自由讀，你發現了什麼？
3、哪乙個詞語不懂？（通過課文中的句子理解）
4、剛才,我們學習了課文中的生字新詞,現在把它們請回課文,看一看能不能讀得更好!(分自然段讀課文)
5、寫字指導。
(1)仔細觀察，想一想要注意哪些筆畫？（2）指名說說，學生練寫。
第二課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中
受到啟發。
2、懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於**。教學過程：
一、複習檢查。
認讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。二、朗讀感悟課文。(一)學習第一段
1、出示最早的郵票樣式。2023年，英國首次正式發行郵票，看誰來看圖說說最早的郵票樣式有什麼特點？
2、書上是怎麼寫的？找有關的句子說讀一讀。(在朗讀時注意重點詞「英國、正式、最早」。)
(二)學習第
二、三、四段。
匯入：那麼，郵票是誰發明的？讓我們來讀一讀課文中的小故事吧？
1、自由讀2、3、4自然段，邊讀邊思考，故事中有哪兩位主人公，用「—」劃出。
2、指名回答：師板書：發明家阿切爾一位先生3、你喜歡誰？他是乙個怎樣的人？找出書上有關的句子4、學習片斷一，看第三自然段。①你從哪乙個詞看出這個人會動腦筋？
②他是怎麼做的？圈出表示他動作的詞。說明：（課件中動詞「取下」「刺上」「撕開」「顏色變紅」）
③指導朗讀5、學習片斷二
在課文第四自然段1、2、3、4、5句劃線。①**看出他會動腦筋？②他僅僅是會思考嗎？
a、指導讀第一句話，板書：會觀察b、指導讀第4句話，板書：會動手試一試c、指名讀，生評價，齊讀
d、這台郵票打孔機使用非常方便。所以英國郵政部門，立即採用了這種機器。
讀課文最後兩句①自由讀，讀懂什麼？
②抓「立即」直到現在體會郵票打孔機很受歡迎，很有使用價值。③齊讀這兩句話。三、明理導行。
1、郵票的齒孔還給我們現在的生活帶來了啟發，你能說說我們身邊類似的例子嗎？
如：衛生紙之間的空隙，一些食品的包裝線，藥品的包裝袋等等。2、你還知道哪些發明家的故事？
3、師小結：發明並不神秘，並不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。
四、實踐活動。
讀課後「我知道的內容」，了解郵票的一些常識。響應學生、夥伴的提議，去收集一些郵票
五、作業布置：
找一找，講一講受生活小事的啟發，從而有所有明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》。板書設計：
14、郵票齒孔的故事
發明家阿切爾一位先生
會觀察會動腦會思考會動手試一試
14郵票齒孔的故事
科目 小學語文 班級 二年級一班 任課教師 況小琴 教學目標 會認13個生字，會寫12個字。了解一些關於郵票的知識，積累運用表示數量的詞。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發明創造的機會。3 初步...
14 郵票齒孔的故事
生 我知道了1840年正式發行了郵票。師 在 發行的？生 英國。師 那時的郵票怎麼樣？生 原來的郵票四周沒有齒孔，使用的時候得用小刀裁開。此處重讀了 得 的發音。3 師 是的，以前使用一枚郵票還得用小刀撕開，真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難，咱們一起來看看。出示課件 課文第二自然段 請同學們看...
《14郵票齒孔的故事》教案
一 複習匯入 1 陳老師知道同學們已經學過生字了，現在要考考大家是不是還記得我們的生字朋友。會讀的小朋友，老師抽到那張卡片，你就大聲地讀出來。師出示帶拼音的生字卡片。2 剛才的生字都有拼音，比較簡單，小朋友們都會讀。現在陳老師加大了難度，不但去掉了生字卡片中的拼音，而且還要給生字組乙個詞。哪個小組敢...