14郵票齒孔的故事
教學目標:
1、會認13個生字,會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
3、懂得生活中要留心觀察,樂於發現,善於**。
教學重點:
1、識字寫字。
2、有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。
教學難點:
懂得生活中要留心觀察,樂於發現,善於**。
教具準備:生字卡片,教學掛圖,郵票一枚,火花一張。
學具準備:一張紙,一根針(可人人準備,也可以組為單位準備)。
教學程式:
課前準備:學生收集有關郵票的資料。
第一課時
一、激發興趣,引入新課
1、出示火花,談話:請大家看這張**,它是由十張美麗的圖畫組成的。現在我想把它們都分開,你能幫我想想辦法嗎?
(用刀裁、剪刀剪、鉛筆尖在**連線處戳孔後再撕開……)
過渡:小朋友真聰明,想出了這麼多辦法。你們知道嗎?郵票就是採用其中一種辦法來分開的。(出示郵票)
說起郵票這邊上的齒孔,還有乙個有趣的故事呢。
2、板書課題《郵票齒孔的故事》,學生齊讀。
二、初讀課文,認識生字
1、輕聲自讀課文,注意讀準字音,讀通句子,了解大意。
2、借助拼音自主識字,把記不住的字標出來。
3、合作識字。
「我說你找」。一人說生字,其他人迅速在生字條中指出。
「我指你認」。一人指生字,其他人搶讀字音,讀準確為止。
討論:不好記的生字怎樣記?
4、全班交流。
小黑板出示生詞,指名教讀,齊讀。
**車讀生字,糾正字音。
還有哪些字記不住?請大家幫助你。
三、合作學習,理解課文
1、默讀課文,思考:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?
2、合作學習。
組內夥伴輪讀課文,糾正易讀錯字音。
討論:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?
嘗試讀讀你認為重要的句、段。
在組內提出自己的疑問,互相幫助解決。無法解決的疑問留待全班討論解決。
3、全班交流。
重點引導:
動手操作,促進理解。老師提供印有「郵票」的紙,部分同學用手撕紙中的「郵票」,部分學生模仿酒館中那位先生的做法。交流感受。
根據回答指導朗讀重要語句。如:用禮貌的語氣讀兩人對話;找出表現兩人善於動腦筋的句子,讀時突出他們的用心思考;「阿切爾被那個人的舉動吸引住了」;「英國郵政部門立即採用了這種機器」;「直到現在,世界各地仍然在使用郵票打孔機」……
4、質疑問難,師生共同解決疑難。
第二課時
一、複習舊知,引入新課
讀課題。
回憶:帶齒孔的郵票是怎樣發明的?
朗讀課文。
二、總結全文,啟發創造
1、思考:帶齒孔的郵票用起來的確非常方便,直到今天我們仍然用著這樣的郵票。這樣的方便是誰給我們帶來的?獨立思考後,與身邊的夥伴討論一下。
交流:從西服領帶上取下別針在郵票連線處刺上小孔的人,反映靈敏,聰明手巧;阿切爾善於觀察,用心思考,研製出郵票打孔機。兩者都很重要,缺一不可。
2、過渡:阿切爾通過觀察別人解決問題的辦法,自己經過研究,發明了郵票打孔機,讓我們能輕鬆地撕開郵票。可是,郵票撕下來後,身邊沒有膠水,郵票沒法貼到信封上。你能解決這個難題嗎?
(現已解決:郵票背面貼上特製膠水,用時只要用水將郵票背面打濕,就可以把郵票貼在信封上。)
3、在生活中,你們還發現有什麼不方便?(自由發言)
小結:這些不方便如何解決呢?希望大家都能做有心人,動腦筋,想辦法,並動手做一做,在「展示台」上表現一番。可獨立完成,也可以小組為單位完成。
三、鞏固識字,指導書寫
出示生詞,認讀。
出示「我會寫」中的生字,認讀,擴詞。
指導生字書寫。
觀察字型、結構,書空記憶。
提出需老師指導的生字,老師範寫。
仿寫。交流評議,改進書寫。
四、積累運用,指導實踐(根據教學情況,部分內容放到課後。)
1、數量詞積累。
找出文中的數量詞,讀一讀。
完成課後練習「讀讀填填」,集體訂正。
你還能說幾個這樣的詞語嗎?
2、郵票常識積累。
讀「我知道」的內容,了解部分關於郵票的常識。
你還收集了哪些關於郵票的資料?與大家交流一下。
展示你的集郵冊。
3、口語表達實踐活動。
找一找、講一講受生活小事的啟發,從而有所發明創造的故事,如《瓦特發明蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》等。
14郵票齒孔的故事
科目 小學語文 班級 二年級一班 任課教師 況小琴 教學目標 會認13個生字,會寫12個字。了解一些關於郵票的知識,積累運用表示數量的詞。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發,懂得只要做生活的有心人,留意身邊的事,多動腦筋思考研究,每個人都有發明創造的機會。3 初步...
14 郵票齒孔的故事
生 我知道了1840年正式發行了郵票。師 在 發行的?生 英國。師 那時的郵票怎麼樣?生 原來的郵票四周沒有齒孔,使用的時候得用小刀裁開。此處重讀了 得 的發音。3 師 是的,以前使用一枚郵票還得用小刀撕開,真是不方便。有位先生就遇到了這樣的困難,咱們一起來看看。出示課件 課文第二自然段 請同學們看...
14郵票齒孔的故事
教學目標 1 會認13個字,會寫12個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文,從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。體會栽花種草的價值,認識到為別人創造幸福,自己從中也能得到快樂。3 懂得生活中要留心觀察,樂於發現,善於 學情分析 對於二年級的小學生來講他們積累了一些識字方法,也已經具備了一定的閱讀能力。...