教學目標
授課時間
2023年3月22
查閱簽名
日1、基礎目標：會認13個生字，會寫12個生字。
2、深層目標：正確、流利地朗讀課文，能大概地複述課文內容。
3、鞏固目標:教育學生觀察生活，細心思考。生活中遇到的難題，凡事多想多實踐，培養學生的創新能力。
1、認識郵票，了解郵票的外形特點和功能。2、會認生字，會寫12個生字。了解郵票的外形特點和功能。
教點學重教學難點
教學過程
第一步：課前小練筆，設計關鍵問題（一）、順暢匯入新課
一、巧填詞。
一（把）（）一（棵）（）一（條）（）一（）（先生）一（）（電扇）一（）（郵票）二、比一比，再組詞。
刀（）爾（）式（）央（）扔（）力（）而（）武（）英（）仍（）
關鍵問題一：你寄過信嗎，寄信的時候需要貼郵票，那你知道郵票上的齒孔有什麼作用，是怎麼來的嗎，今天就一起來學習下。第二步：師生合作、交流、總結
教師活動
學生活動
設計關鍵問題，促成學生合作、**新知識的過合作**，交流展示的過程：程：
一、獨學
一、出示實物，激發興趣
1、同學們，我們寄信時，信封上貼上什麼？這節課，1、默讀課課文，標出自然段，老師想請同學們看看我的集郵冊。（出示集郵冊，翻開勾畫生字詞以及自己不會讀的
字詞各種郵票）
2、初步了解課文內容2、介紹最早的郵票。
3、教師提問，學生回答
3、可郵票與圖畫的外形有不同的地方，哪位同學看出
4、帶讀生字詞以及不會讀的生
來了？字詞
二、情境感受，初讀感知
1、同學們你們想知道郵票四周的小孔是怎麼來的嗎？
2、錄機範讀，學生邊聽標出自然段。三、範讀，朗讀加深體會
1、老師把課文範讀一遍，同學們在心中默讀。2、課文有幾個自然段？
3、自讀課文，不認識的字用鉛筆圈出來。
二、合作交流
1、了解郵票的發展經過。2、討論：通過阿切爾發明郵票齒孔這一故事，你有什麼收
3、請選出你最喜歡的自然段朗讀。4、大家評一評，他讀得怎麼樣？四、交流自學成果1、學習認讀的生字
①出示帶有生字的句子讀一讀。②識記會寫的生字。③出示生字，比賽認讀。④正音、齊讀。⑤交流識字抄招。
2、了解各個自然段的內容。五、正確、流利地朗讀課文。
獲。第三步：學以致用、當堂訓練
我給詞兒找個合適的家。
一枚一枚枚一張一張張一家一家家（1）王叔叔獲得了（）獎章。
（2）我家的集郵冊裡夾著（）好看的郵票。（3）學校附近有（）文化用品商店。（4）爺爺把全家叫齊，拍了（）全家福。
（5）超市（）開出來，大大方便了人們的購物。（6）戰士們把（）喜報寄回家。
第四步：師生總結、拓展昇華
在世界發展史上，有很多關於所發明創造的故事，比如《瓦特發明的蒸汽機》、《牛頓發現萬有引力》，生活中只要你善於發現，善於觀察，用心思考，也能成為發明家。
第五步：布置小練筆和作業
五、選詞填空。
而且立即開始仍然
（1）我看見一位老奶奶要過馬路，（）跑過去扶她走。（2）李明喜歡下棋，（）還多次打敗了爸爸。（3）我從一年級（）就自己的用品自己整理（4）爸爸已經當了廠長，可他（）經常下車間勞動。
六、讀句子，用」√」選擇括號中使用恰當的詞語。
1、阿切爾開始了（研討、研究）工作。
2、直到現在，世界各地（仍然、突然）在使用郵票打孔機。3、那位先生只好向阿切爾（求助、求救）4、阿切爾被那個人的（舉動、動作）吸引住了。
郵票齒孔的故事
1 讀準13個生字，讀好 得 這個多音字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。理解課文內容,明白齒孔郵票是怎麼發明的.學習正確使用動詞,學會準確表達.3 在朗讀中感受創造的意義。激發在生活中用心思考，不斷實踐，用於發明創造的情感。1 匯入 1 出示普通郵票。這是什麼？這是我國現在使用的普通郵票，叫？兔...
郵票齒孔的故事
教學要求 1知識與技能 1 認讀 會寫本課生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。2過程與方法 通過朗讀，大致了解課文內容，了解帶齒孔的郵票是怎樣發明的。3情感 態度與價值觀 懂得生活中要留心觀察，樂於發現，善於 教學過程 一 匯入。1 孩子們，今天老師給你們帶來一...
郵票齒孔的故事
3 深刻了解人物品質。如今是資訊時代，成年人拿筆寫信貼郵票寄信聯絡的現象相對較少，二年級的孩子們幾乎沒有接觸郵票，教材上教學內容離學生相對較遠，學生對郵票不了解，就難以理解郵票打孔機發明的重要意義 難以理解本單元的單元目標 用心思考，勇於創造 所以，我認為，只有讓學生了解郵票在生活中的重要意義，才能...