《二泉映月》是一篇很讓人感動的文章，文章生動地記錄了阿炳熱愛**，為了追求自己的理想，敢於同命運抗爭的故事，**記載了他苦難坎坷的一生。但是由於學生生活環境與時間跟課文內容的差距，他們領悟文章的中心——**要告訴我們的情感，有一定困難。因此，我在課堂中兩次用了**，一處放在開課處，想藉此烘托氣氛，讓學生盡快進入情境，一處放在結課處，力求通過全文的感悟，讓學生在樂曲聲中得到更深的領悟。
為了激發學生的學習興趣，我用**渲染激情，上課伊始出示課題後，立刻**《二泉映月》，讓優美淒苦的樂聲把學生帶入乙個優美的意境中，接著引入主題：告訴老師，這悠揚的琴聲，讓你聽到了什麼？接著對學生質疑：
阿炳這位民間藝人為什麼能夠創作出這樣動人的**呢？隨著問題的提出，讓他們帶著問題自讀課文，找帶有「聽」字的句子，將教學引入第2自然段。用第2自然段中小阿炳什麼聲音也沒有聽到與4、5自然段中長大後的阿炳聽到了嘆息、哭泣、傾訴、吶喊作對比。
引導學生找出阿炳聽到嘆息、哭泣、傾訴、吶喊聲的，啟發討論：為什麼阿炳能聽到嘆息、哭泣、傾訴、吶喊聲？在情境說話練習及感情朗讀訓練中，進一步體會阿炳的苦難人生，阿炳聽到的這些聲音正是他苦難一生的真實寫照,從而激發學生對阿炳的無限同情之情。
緊接著，情感激昂地連用4句「有人傾聽嗎？」將學生的情感盡情激發出來，引入高潮。學生有了情感的積澱，對描寫阿炳創作《二泉映月》及《二泉映月》旋律的語句理解、體會得比較到位，此時趁熱打鐵，強化感情朗讀訓練收到了很好效果。
再放**昇華情感。由於教師教學機智不夠，課堂未能達到盡善盡美高度，力求不斷進取。
二泉映月反思
二泉映月 是一篇很讓人感動的文章，文章生動地記錄了阿炳熱愛 為了追求自己的理想，敢於同命運抗爭的故事，記載了他苦難坎坷的一生。教學 二泉映月 這篇課文，我主要是讓學生了解阿炳的身世，了解阿炳創作 二泉映月 的艱辛歷程，學習他敢於同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。本課教學重難點是體會樂曲旋律變化...
二泉映月教案
10 二泉映月 教材分析 二泉映月 是九年義務教育課程標準實驗教科書 國標本蘇教版 小學語文五年級下冊第九課的一篇閱讀課文。課文濃縮了民間 家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了 二泉映月 這首名曲的形成過程，再現了 二泉映月 的豐富內涵，表現了阿炳熱愛生活 熱愛 追求理想 敢於同命運抗爭的精神。學習目標 1...
《二泉映月》讀後感
今天，王老師教我們 二泉映月 這篇課文。課文中，最令我敬佩的是阿炳面對挫折頑強不屈的精神。是呀，面對挫折，只有不屈服於災難的人，才能立足於世界。雨打花，撒落滿地，但是，落花不會因為你的悲傷而重現枝頭。滔滔長江蘊含著乙個又乙個冤魂，但他們不會因你的惋惜而起死回生。面對挫折，無論如何長吁短嘆，就算你哭三...