三、插圖留白，走進文字。
《新課程標準》中提到：文字不僅僅是課文教材中的文字，它也可以是由語言文字構成，也可以是語言文字塑造的形象以及有關影象，課文中的插圖也是文字。教材中的插圖是靜態的，反映的是某個瞬間的形象，要想使畫面「活」起來，教師必須引導學生通過觀察圖畫，進行再造想象和創造想想，以補充畫面上的形象和情節。
在教學過程中，我相機出示了文中插圖，並引導學生按照順序看圖，說說自己看到了怎樣的景，感受到了怎樣的阿炳，**對照，在培養學生仔細觀察的同時，幫助學生更好地理解了課文。從阿炳二胡曲那優美的旋律中，讀出了阿炳對家鄉的熱愛，對**的熱愛，對生活的熱愛，以及同命運的抗爭，對美好生活的無限嚮往，激起學生對阿炳的同情。
四、樂曲欣賞，渲染氛圍。
這篇課文的乙個教學重難點就是體會樂曲旋律變化及樂曲豐富的內涵，在學生領悟了課文的寫作重點，並初步感知了重點內容後，我讓學生欣賞了《二泉映月》，欣賞阿炳從心中流淌出來的這首世界名曲。在樂曲的感染之下，學生又一次投入地談體會，那抑揚頓挫的語調飽含著對樂曲的欣賞，那真情流露的眼神流淌著對阿炳的崇敬。一開始，樂曲柔和的一段幫助學生理解無錫二泉的美麗風光，緩緩流淌，彷彿流進了我們的心田。
接著，樂曲進入高潮部分，幫助學生理解阿炳的坎坷經歷，體會阿炳對命運的抗爭，引起學生的共鳴。樂曲的結尾部分，讓學生體會到阿炳用全身心在創作樂曲，他已經深深地久久地沉醉在藝術情懷中了。樂曲的適時**，昇華了情感，也讓師生共同沉浸在樂曲的意境、人生的思索之中。
當然，語文也是一門遺憾的藝術，儘管這節課上我和學生們都成長了許多，但我知道自己還有很多不足的地方。今後，我還要在不斷的教學實踐中，且行且思，在語文這片充滿生機的沃土中收穫更多的希望!
蘇教版五年級語文下冊10《二泉映月》教案
10.二泉映月 教學目標 1 能正確流利 有感情地朗讀課文，背誦課文第 四 五自然段。2 學會本課19個生字，綠線中的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 能聯絡課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想 二泉映月 樂曲豐富內涵的語句的意思，並能選用部分詞語寫一段話，來描寫自己所觀察到的月夜...
蘇教版五年級語文下冊《二泉映月》教學反思
二泉映月 二泉映月 是一篇很讓人感動的文章，還沒有上的時候，有幾個學生就對我說 老師，這篇文章真感人啊！學生的話給了我壓力，在學生眼裡，文章是如此的令人感動，萬一我上的讓他們感覺不到感動怎麼辦呀？我一遍又一遍的讀，文章的確很感人，生動記錄了阿炳熱愛 為了追求自己的理想，敢於同命運抗爭的故事，記載了他...
蘇教版小學語文五年級下冊《二泉映月》教學設計
蘇教版五年級語文下冊 二泉映月 教學設計 一 教案背景 1 面向學生 小學 2 學科 語文 3 學生課前準備 1 蒐集阿炳有關資料 2 熟悉生字新詞 3 朗讀課文 二 教學課題 1 學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2 有感情地朗讀課文，體會 二泉映月 琴聲變化中蘊含的豐富內...