教學內容：三年級數學下冊教科書第82--83頁上的內容。
教學目標：1、使學生了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2、知道24時計時法和普通計時法的聯絡和區別，會進行兩種計時法的相互轉換。
3、體會24時計時法在生活中的應用，促進時間觀念的建立。
教學重點：用24時計時法表示時刻。
教學難點：24時計時法和普通計時法的互換。
教學準備：課件、鐘面等
教學過程
1、情境匯入
師：同學們，你們看過新聞聯播嗎？誰知道新聞聯播是什麼時候播出的？（晚上7時）。
師：晚上7時這樣表示時間的方法叫普通計時法，我們來看一下新聞聯播，可電視上顯示的是19:00，不是晚上7時，怎們回事呀？（學生回答）。
師：對，19:00就是晚上7時，晚上7:00就是19:00，像19：00這樣表示的時間，你們還在**見到過？（學生自由回答）。
師：看來大家都是生活中的有心人，老師這裡也收集了一些，（課件）有、、、像19：00這樣表示時間的方法叫24時計時法，今天我們就一起來學習24時計時法。
板書課題：24時計時法
師：先來看看這節課的學習目標，請大家齊讀一遍。
師：好的，同學們先猜猜為什麼叫24時計時法？
生：因為一天有24小時。
師：回答得真好，與我們一天的時間聯絡在了一起。
2、**新知
1、 課件演示，感知0時
師：一天有24小時，那誰來說說一天是從什麼時候開始的，什麼時候結束的？
（學生自由回答）。
師：看來大家有不同意見，請看大螢幕，（課件出示）這是春晚跨年倒計時的場面，讓我們一起來回顧那激動人心的時刻吧！當鍾面上的時針、分針、秒針同時指著12時，這個時刻意味著什麼？（學生答）
師：深夜12時，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，也是新的一年的開始。深夜12時又稱為24時，也叫0時。
2、鐘面演示，認識24時計時法。
師：下面我們就一起來感受一天的時間，一天開始時，通常你在幹什麼？（睡覺）是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢開始了。
深夜12時（凌晨0時）過後是凌晨1時…凌晨5時，轉眼，天亮了，現在是早上6：00，這時該幹嘛？（起床準備上學）上午8時，我們開始一天的學習，時針繼續轉動，到了中午12:
00，該吃午飯了。
師：從夜裡12時轉到中午12時，時針轉了幾圈？經過了幾個小時？一天結束了嗎？（學生答）
師：對，到了中午12時，一天剛過一半，時針還要再轉一圈。
師：注意觀察，現在是中午12時，再過1小時是什麼時刻？（下午1時）誰知道，下午1時可以說成幾時？
（13時）為什麼下午1時又稱13時？（學生各抒己見）同學們說的很好，時針在鐘面上轉了一圈，時間過了12個小時，再加1個小時就是13時。時針開始轉第二圈啦！
下午1時，（鐘面外圈出現13時）、、、下午5時又可以說成幾時？（17時）為什麼呢？（指名回答）。
師：很好，時針繼續轉動，現在是傍晚6時，這時大家要幹嘛了？時針繼續轉動，晚上9時，大家要睡覺了，又回到夜深人靜的時候。這時是什麼時刻？（深夜12時）
師：深夜12時又可以說成幾時？（24時）到了這時一天就結束了，24時既表示舊的一天的結束，也是新的一天的開始，又叫做0時。
師：請同學們回憶一下，一天時針在鐘面上轉了幾圈？共走了幾小時？第一圈是從幾時到幾時?第二圈呢？（同桌交流，學生匯報）。
師：在一天裡，時針在鐘面上走了2圈，共24個小時.
師：現在該知道一天是從什麼時候開始的，什麼時候結束的了吧？
師：我們把從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
3、研究兩圈數的關係，得出用24時計時法表示時刻的方法。
師：請大家觀察鐘面，特別注意第一圈和第二圈的數字，你有什麼發現？
發現：鐘面上內外圈對應的時刻數,都相差12。
師：相差12是什麼意思？（外圈比內圈相對應的時刻多12）
引導：學生舉例回答。
4、 探索24時計時法和普通計時法的轉換方法。
（1）師：老師把一天的時間拉成了時間尺，請看大螢幕，下面我們來對比一下，普通計時法與24時計時方法各有什麼特點？ （ 學生回答）。
教師小結：普通計時法有表示時間範圍的詞語，我們在說的時候要加上（上午）、（下午）、晚上等詞語，而且整時部分的數字都是1-12；24時計時法沒有表示時間範圍的詞語，整時部分的數字都是0-24的.
（2）師：我們知道普通計時法與24時計時方法的特點，現在你會進行兩種計時法的轉換嗎？
（小組討論）時針走第一圈的時刻，普通計時法如何轉換成24時計時法？24時計時法如何轉換成普通計時法？
時針走第二圈的時刻，普通計時法如何轉換成24時計時法？24時計時法如何轉換成普通計時法？
小組匯報後教師小結。
（3）、師：在實際生活中，鐘面上只有第一圈的數，咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關係用24時計時法來表示時刻呢？
請看：（課件出示乙個9時的鐘面）：這是什麼時候，猜猜老師可能在幹嘛？（學生猜）引起爭論：上午9時和晚上9時。
師：對，這個時刻既可以表示上午9時，也可以表示晚上9時。那上午9時和晚上9時用24時計時法分別怎樣表示？（學生回答）。
提煉方法：我們用24時計時法表示時刻，還用不用說上午幾時，晚上幾時？（不用）。師小結： 24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時。
5、說說喜好，體會24時計時法的優越性。
師：通過剛才的練習，說實話，你喜歡哪種表示方法呢？為什麼？
師：其實兩種計時法我們都會見到！日常生活中經常會用到普通計時法，但一定要說清時間詞，24時計時法（簡潔，不易出錯），因為它在一天裡表示的時間是唯一的，它在生活中的應用非常廣泛，它是國際通用的一種計時。
三、綜合應用，總結提公升。
師：學習了24時計時法，下面我們就運用它來解決一些實際問題。（課件）
四、欣賞
師.：大家的表現真不錯，我們經常採用24時計時法來計時，那麼，從古到今，都出現過哪些計時方法呢？一起來看看吧！（課件出示資料）
五、總結。
師：通過剛才的學習，你有什麼收穫？引導學生總結出，24時計時法的特點，普通計時法的特點，怎樣進行24時計時法與普通計時法的互化。
24時計時法
教學目標 一 使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電 交通 廣播等部門的應用.二 使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區別，初步掌握簡單的計算 口答 一日內經過的時間.三 對學生進行愛惜時間的教育.教學重點和難點 重點 會用24時記時法表示時刻.難點 理解時間與時刻的含義，及...
24時計時法
24時計時法 的說課稿 尊敬的各位評委 老師們，大家好 今天我說課的課題是 24時計時法 24時計時法 是青島版小學數學三年級下冊第五單元資訊窗1的內容。我從教材分析 學情分析 教學模式 教學設計 板書設計 課堂評價 資源開發七個方面加以說明。首先,我對本節教材進行一些分析 一 說教材分析 本課內容...
24時計時法教案及反思
24時計時法 教學設計改進案例 教學目標 1 初步了解24時計時法，知道24時計時法與普通計時法的關係，會進行兩種計時法之間的轉換。2 經歷解決現實問題的過程，會用24時計時法表示時刻，感受24時計時法與日常生活的密切聯絡，提高生活能力。3 在探索活動中，發展空間想象力，培養探索精神，逐步養成遵守作...