今天的這節課整體上的還不錯.幾個重要的環節都有按照順序講下來了.不過在細節處理上還是有欠缺的地方.
首先,在上課初時給出的那幾張**是讓學生初步感受下生活中24時計時法.不過在課上我在**停留的時間上太快了,一閃而過,幾乎就沒有起到什麼效果.
在用畫在黑板上的鐘錶講解24時計時法時針所走的全過程時候,太獨立的講解了， 在比較內外圈的關係的時候,學生說出相差12時的時候,我沒有再深入的問這個是怎麼得出來.而是直接就總結了.因此學生在後面的普通計時法和24時計時法之間的互化的時候效果不是很好.
而且由於是獨立的講,所以在講完這個後出示8時讓學生說出24時計時法的表示,學生會覺得太突然了.沒有過渡.
這裡如果和後面的普通計時法轉化成24時計時法結合來說可能效果更好.時針走第一圈的時候和第二圈分開來講,這樣例項結合概念學生可能更清楚.
在講解普通計時法轉化成24時計時法之間的區別的時候雖然都說清楚了,可是學生消化的還不是很好，普通計時法一定要在前面加時間詞,而24時計時法前不用時間詞.在這點上沒有大力的強調,因此學生在後面做這種互換的時候也就會忘記加上時間詞.
在最後出示一張寫者3:45的車票的題目,旁邊乙個老奶奶說我下午3時來的呀,為什麼我還是遲到了?我的目的是讓學生用24時計時法來判斷,後面乙個學生問我,普通計時法和24時計時法早上的3:
45都是一樣的表示啊,這又怎麼區別?這個時候我才想起來要給學生強調在交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，為了計算簡便，不容易出錯，都採用從0時到24時的計時法,而沒有在前面就突出.
不過整體來說還是把這節課的教學目標完成了.
24時計時法
教學目標 一 使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電 交通 廣播等部門的應用.二 使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區別，初步掌握簡單的計算 口答 一日內經過的時間.三 對學生進行愛惜時間的教育.教學重點和難點 重點 會用24時記時法表示時刻.難點 理解時間與時刻的含義，及...
24時計時法
24時計時法 的說課稿 尊敬的各位評委 老師們，大家好 今天我說課的課題是 24時計時法 24時計時法 是青島版小學數學三年級下冊第五單元資訊窗1的內容。我從教材分析 學情分析 教學模式 教學設計 板書設計 課堂評價 資源開發七個方面加以說明。首先,我對本節教材進行一些分析 一 說教材分析 本課內容...
24時計時法教學反思
24時計時法是三年級下冊的一堂和生活息息相關的課，每天我們都要經歷24小時，每天都要面對。但是，由於中國特定的12時計時法的習慣，對於形成24時計時法的習慣其實有著一定得阻礙，我就要很好的去化解這種阻礙，反而要利用原有的12時計時法去加深24時計時法的印象。課件是以乙個12時計時法的鐘面開始的，意在...