【活動名稱】猜一猜
【活動內容】中班數活動
【活動目標】1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。
2、樂於參加數遊戲，並體驗數遊戲的快樂。
【活動準備】貼有數字的小椅子、頭飾（1—10）、自製撲克牌、ppt
【活動過程】
一、變魔術
1.你們看過劉謙用撲克牌變魔術嗎？
2.今天老師也來變魔術，這裡有十張牌，請一位小朋友上來抽一張，不要讓老師看見，
然後老師來說說他抽了那張牌。
3.誰也願意來變魔術。
二、猜一猜
1.出示ppt，圖一是1-6的數字，滾動數字後，讓幼兒猜猜少了那個數字。
2.圖二是1-8的數字打亂順序讓孩子們猜測缺少了幾。
3.圖三是1-10的數字打亂順序讓孩子們猜測缺少了幾。
4.圖四以單雙數的形式出現讓孩子們才少了幾。
三、看誰猜得快
1.介紹遊戲規則
——第一，你們從小框裡每人拿一頂數字帽，戴在頭上，把貼有愛心的一邊放在下
面，戴好後輕輕地開啟數字的小門。
——第二，這時不許偷看自己帽子上的數字，也不能說出對方小朋友帽子上的數字，
用自己的小眼睛看，來猜猜你是數字幾。
——第三，猜好後，找到貼有相應數字的小椅子，像騎馬一樣的坐好。
2.先請四名幼兒進行遊戲。
3.你是怎麼找的又快又對？有什麼好方法？介紹下。
4.小結：遊戲中我們要知道自己的數字，一定要仔細觀察別人頭上的數字，還可以按
照數字的順序乙個乙個地數，沒有數到的、沒找到的那個數字就是自己的。
5.幼兒分兩隊進行比賽，看看哪隊能運用剛剛小朋友介紹的方法找的又對又快？
【活動創意說明】
我們生活在乙個充滿了數字資訊時代，數學在人們的現代日常生活中的作用愈顯重要。《指南》指出：「兒童早期的數學學習和發展是指他們與周圍環境的互動中自發地或在**的引導下習得數的知識、技能，發展數學認知能力的過程。
它強調兒童對自己周圍環境中的數學問題的關注和興趣，強調日常生活中通過感知、體驗和操作活動理解數的抽象關係，並在解決問題的過程中運用所學的數學知識，逐步發展邏輯思維能力。」但數學所特有的抽象性和精確性對幼兒來說是相對難理解的。在中班下學期幼兒初步掌握了一定的數概念後，怎樣喚起幼兒已有數學知識經驗，通過聯想、猜測、推理，將抽象的數概念融於數學遊戲中，通過「變魔術」「猜一猜」「 看誰猜得快」 等環節，層層遞進讓孩子猜測數字的過程中，發展幼兒思維的準確性、敏捷性，於是我設計了這節活動《猜一猜》。
《猜一猜》說課稿
星火完小楊文仙 一 依據課標，說教材 一 教學內容 義務教育課程實驗教材小學數學第三冊 數學廣角 的第二例題和第三例題內容。二 教材分析 我執教的 猜一猜 是義務教育課程實驗教材第三冊 數學廣角 的內容，是學生接觸邏輯推理的第一堂課。邏輯推理是進一步學習數學的基礎，同時也是發展學生邏輯推理能力的良好...
《猜一猜》教學設計與反思
教學內容北師大版第六冊統計與可能性猜一猜課本第73頁 教學目標 1 經歷可能性試驗的具體試驗，從中體驗某些事件發生的可能性大小。2 能對簡單試驗可能發生的結果或某些事件發生的可能性大小作出簡單的判斷。3 感受動手試驗是獲得科學結論的一種有效方法，激發學生主動學習的積極性，發展與他人合作交流的意識和能...
中班語言猜一猜教案反思
對中班語文猜測課的反思 中班語言猜想的反思和猜測主要包括活動設計背景,活動目標,教學重點,難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,指導孩子觀察圖畫,通過各種遊戲理解目的詞,並激發兒童的識字能力.在小組活動中培養孩子的口頭表達能力和合作意識的興趣很適合幼兒園老師參加中班語言活動班.來看看猜測的情況....