教材簡析：
《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界裡偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發了對偉大祖國的讚美之情。
學情分析：
1、學生的年齡特點和認知特點：
四年級的學生，有一定的生活經驗。對於祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學生細細品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。
從而與作者的情感達到共鳴。
2、在學習本課之前已具備的學習能力：
能流利地朗讀課文，能表達自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨立學習的習慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學生能結合課文內容查閱有關資料。
教學目標：
1、通過學習會認10個生字，會寫12個生字。
2、根據本課的特點找出一一對應的句子，感悟詩歌之美。
3、引導學生結合課文插圖，進行大膽想象。
4、有感情的朗讀全文，背誦全文。
5、通過學習與作者情感發生共鳴，激發學生的愛國之情。
教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。
教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養學生的自學能力，激發學生的愛國情懷。
教學過程：
一、激發情趣，匯入新課：
猜謎語：小小一張紙，四邊細牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。同學們，你猜我說的是什麼？
它是幹什麼用的？每個人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。
有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊時感情奔放，寫了一首詩，題目就叫《美麗的集郵冊》。（板書：
美麗的集郵冊。）
二、新課教學。
1、我們首先一起來欣賞**和詩歌，看看這本集郵冊給你留下怎樣的印象？(看螢幕，配樂朗誦。）學生聽後說出自己的收穫。
首先請乙個同學說說這本美麗的集郵冊叫什麼名字。（板書偉大的祖國）
2、古人說書讀百遍,其意自見。請同學們大聲朗讀課文，看自己能否達到朗誦的最高端別。讀完後以小組為單位解決生字詞問題，要求能準確讀出課文。（板書準確流利有感情）
3、大家學得很認真，相信已解決了生字詞，我們分小組來讀課文。
4、同學們能讀得正確流利，在感情上還有點欠缺，相信理解課文後會讀得更好。那你認為作者蒐集了哪些方面的郵票來表現祖國的偉大。把你喜歡的小節讀出來。
5、一人讀，讀後評，再讀。 5.讀著這些句子你想到了什麼？
也可以結合課前查閱的資料談談自己的體會。登廬山，看瀑布飛騰；遊黃山，看雲海揚波。讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。
能從文中再找出這樣一一對應的句子嗎？
談談對日月潭半屏山詩句的理解。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄託著我們美好的願望。(讀句子)
6、小結：每一張郵票都是一道靚麗的風景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像遊覽祖國的壯麗的山河。（出示本小節第一句）
7、誰能完整地把這小節展現給大家（指名讀）[師生對讀]
8、小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發明閃爍著我們祖先智慧型的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動的汗水。
9、學習第三節：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進行小結還有那……）
10、你想對我們的祖先說什麼？讀文章
小結：小小的郵票描繪著祖國的壯麗山河，記載著祖國悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來歌頌我們偉大的祖國吧！
11、第一節與全詩有何聯絡呢？
12、最後一節起何作用？
三、為什麼說「我」的集郵冊「美麗」？（引導學生回顧全文。）1、「美麗的」集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什麼？（內容，知識豐富、抒發著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）
四、作業
以學習小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內容，確定主題。圍繞主題設計郵票，並配上詩歌，表達你的美好情感。 內容參考：我們的校園快樂的學校生活我的教室我的家
動物世界奇妙的海底世界公園美景……
《美麗的集郵冊》教學反思
設計理念：
《美麗的集郵冊》一文，以詩歌的形式描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界裡抒發出作者對偉大祖國的由衷讚美之情。教學設計中緊緊圍繞題目中的「美麗」二字，首先通過一組美麗的郵票使學生從感官上感受郵票的美，激發學生的學習興趣。隨後引導學生通過詩句品讀郵票的美，從而使學生更深的體會郵票的美實際上就是我們祖國的美，體會作者對祖國的熱愛。
設計中注意激發學生的閱讀慾望，引導學生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養學生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設計教學時，注意以學生為主體，適當加以引導，將豐富的教學內容在課堂上加以展現，大大激發學生對集郵的興趣。
詳細教案：
教學目標：
1、 能夠正確、流利、有感情的朗讀詩歌，背誦自己喜歡的句子或段落。
2、 根據本課的特點，找出一一對應的句子，感受詩歌的美。
3、 通過學習使學生與作者產生共鳴，激發學生愛國之情。
4、 培養學生蒐集資料並處理資訊的能力。
教學重點：了解集郵冊美的所在積發學生愛國發情懷；培養對學生集郵的興趣。
教學準備：課件、（教師）
蒐集相關資料，了解郵票相關知識。（學生）
《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界裡抒發出對偉大祖國的由衷讚美之情。詩中提到的名勝風光、出土文物、藝術品等，皆在郵票中呈現過，並繼續成為郵票的內容。
首先以讀為主。在閱讀中，使學生經歷閱讀的過程，尊重學生獨特的閱讀感受和體驗，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發學生的閱讀慾望，使學生在閱讀中獲得情感的體驗和昇華。全詩共四小節。
開篇第一小節用很直白的語言道出：「我有一本美麗的集郵冊，」再一一說出它的主題、首頁的精妙。二、三小節從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積澱了無窮的智慧型。
最後一小節縱情歌頌偉大的祖國，表達作者無比自豪之情。第二小節開頭一句：「啊，翻開我的集郵冊，就好像遊覽祖國的壯麗山河―――」與第三小節開頭一句：
「啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――」和第四小節開頭一句：「啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，」這三處開頭的語句，一句比一句強烈，表達出作者內心的激情，感染力非常強。為了指導學生讀出這三小節的感情一次比一次強烈，我感覺最重要的還是讓學生自己去體會。
我分了兩步去走，一讓學生先找找這三小節之間的相同之處，學生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學生相同舉反覆的朗讀這三段句式，體會它們的含義，它們所表達的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的昇華。再引導通過學生的朗讀表達出一次比一次強烈，一次比一次激動的感情。
這讓我感覺到，通過這樣的朗讀，很自然地有讓學生體會到了：課文所表現的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛。真是一舉兩得。
其次是充分利用多**輔助教學，我蒐集了大量的郵票資料和郵票**做成課件,及時補充教材的空白，使優美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化。祖國壯麗的大好河山，歷史長河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現在學生面前，激發了學生閱讀的慾望，加深了學生對語言文字的理解和感受。
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《美麗的規則》教學設計
教學目標 1 認識1個生字 澳 讀讀記記 憂心忡忡 成千上萬 炫耀 耀武揚威 依然 密密麻麻 失衡 等詞語。2 讀懂課文內容，體會 美麗的規則 的含義，提高遵守規則的自覺性。教學重點 讀懂課文，體會 美麗的規則 的含義。教學難點 認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。課時安排 一課時。教學準...