《美麗的田園—20以內數加減的應用》教學設計
教學目標：
知識與技能
1、初步發展從具體情境中提取數學資訊、提出數學問題並進行解答的能力。
2.鞏固20以內數的加減法，並達到計算正確與熟練。
過程與方法
自主探索、發現並提出問題，培養學生初步解決問題的能力。
情感態度與價值觀
能用所學知識解決簡單的實際問題，體會數學與生活的聯絡，感受數學的應用價值，激發學習數學的興趣。
教學重點：從具體情境中提取數學資訊、提出數學問題並進行解答的能力，鞏固20以內數的加減法，並達到計算正確與熟練
教學難點：初步發展有條理的思考問題的習慣。
教學方法：情境教學法、引導法、小組合作**等
教學準備：課件
教學過程：
一、導課
春天來了，天氣暖和了，我們的好朋友智慧型老人、淘氣、笑笑想與我們到郊外走走，快準備好，我們出發了......出示課題：美麗的田園。
二、新知探索
（一）說一說，圖中的數學資訊，填一填。
1.找數學資訊。
你發現了什麼小動物？
——小鳥，小羊，小鵝。
這些小動物都在哪兒呢？
——有的小鳥在天上，有的小鳥在樹上，有的小鵝在水裡，有的小鵝在岸上。
空中的小鳥都有幾隻？
——空中的小鳥有11只。
你是怎麼數的？
——學生自由回答。
同學們我們再來數一數樹上有幾隻？岸上有幾隻？河裡有幾隻？地上有幾隻白羊？黑羊有幾隻？
集體訂正答案。
2.提出問題。根據這些資訊，你可以提出什麼數學問題？
——學生自由回答。
我們一起來看看智慧型老人給我們帶來什麼數學問題。
出示：空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥。樹上的小鳥比空中的少幾隻？
3.解決問題。
誰會解決這個問題，要解決這個問題必須知道哪兩個數學資訊？誰可以將資訊和問題補充完整來說一說。你會列式嗎？
教師板書：11-5=6, 11,5,6各表示什麼？
根據以上資訊你可以提出乙個減法問題嗎？要求是請將資訊和問題補充完整。
4.淘氣解決的是什麼問題。
出示：8+6=。根據淘氣列的算式，你能知道他用了哪兩個資訊？解決了什麼數學問題？
根據算式理解所解決的問題和需要的數學資訊。
5.猜一猜。
每個人都根據自己所提的問題寫出了乙個算式，我們一起來看看同學們寫的算式，大家一起猜一猜他是什麼數學問題，並找出他的數學資訊。
同桌互猜。（請把你的算式交給你的同桌，大家互相猜一猜）
三、課堂練習：教材14頁1，2題。
1.剛才我們和小動物都進行了學習，還有一些小動物們也著急了，也想和我們成為好朋友，我們一起看看吧。這幅圖中都有哪些小動物？
他們都在圖中哪兒呢？這些小動物都有多少只？誰來提醒一下大家數數的時候一定要注意什麼？
2.出示問題並解答、匯報。
3.課本14頁第二題。
四、總結、評價
你學到了哪些知識（隨機板書知識課題）？你認為你表現的如何？
板書設計：
美麗的田園（20以內加減法的應用）
樹上的小鳥比空中的小鳥少幾隻？
13-5=8(只)
河裡和岸邊一共有多少只鴨子？
8+6=14（只）
2014-2-21
美麗的田園教學設計
教材分析 本節課創設了 美麗的田園 這一情景，呈現了豐富的數學資訊，發展學生從具體情境中提取數學資訊，提出數學問題並用所學知識解決的能力。教學目標 1 培養學生從具體情境中發現問題，並用數學知識解決簡單的實際問題的能力。2.培養學生的語言表達能力。3.讓學生感受數學與生活的聯絡，培養學生的環保意識教...
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教學目標 1 認識1個生字 澳 讀讀記記 憂心忡忡 成千上萬 炫耀 耀武揚威 依然 密密麻麻 失衡 等詞語。2 讀懂課文內容，體會 美麗的規則 的含義，提高遵守規則的自覺性。教學重點 讀懂課文，體會 美麗的規則 的含義。教學難點 認識嚴格遵守規則的意義，提高遵守規則的自覺性。課時安排 一課時。教學準...
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學習目標 1 繼續學習本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。2 理解課文內容。能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 知道丹頂鶴是一種珍稀禽類，初步認識保護野生動物的意義。學習重點 1 練習有感情地朗讀課文 2.初步懂得保護野生動物的意義。學前準備 課件 多 學習過程 一 談話匯入，揭示課題。1 這...