譚麗教學目標：練習有感情地朗讀課文，體味武夷山入詩入畫的美麗景色通過給山起名字這個練習，發揮學生的想象力和創造力。
教學重點難點：通過各種方式的讀，發揮想象，體味武夷山入詩入畫的美麗景象。
教具準備：1、自製課件、教學用貼圖。
2、請學生事先蒐集一些武夷山的資料。
教學過程：
一、複習學過的生字，激趣匯入。
這節課，我們繼續學習《美麗的武夷山》。上節課，我們初讀了課文，認識了許多生字娃娃，這節課，我們邀請這些生字娃娃和我們一起去旅行，好嗎？這些生字娃娃可真愛玩兒。
同學們，你們喜歡和爸爸、媽媽一起去旅遊嗎？誰願意說一說，你們在玩兒的時候都看見過什麼樣的山？能說給大家聽聽嗎？
二、讀議**
老師也和同學們一樣，也特別喜歡玩兒，去年暑假，老師去了美麗的武夷山，那裡的景色實在是太吸引人了，是我從來沒有看到過的。今天我帶了許多**來，想和同學一起分享，我們來看看吧？（出示課件：
武夷山的風景圖）這麼美麗的地方，課文中又是怎樣描寫的呢？請同學們開啟書，自由讀一遍課文，想一想，你最喜歡武夷山的什麼地方？
學山1、生自由讀課文。
2、自由發言，談一談自己的體會。
3、請同學們讀一讀課文的2、3兩個自然段，選擇自己喜歡的段落讀一讀。
4、指名讀山這個自然段。請其他同學評讀。
5、師生分角色朗讀。
6、為什麼人們能把武夷山的山峰比喻成那麼多形狀呢？我們一起來看看吧？（**課件，山的錄影。）齊讀課文的第二自然段。
7、總結：武夷山的山峰真是姿態各異，在那兒，還有好多的山等著咱們小朋友給他們起個好聽的名字呢！小組合作學習，給山起個名字。
8、請同學當小導遊，向大家介紹這些山峰的名字。
學水：1、欣賞過武夷山險峻的山峰，武夷山的水更吸引人呢！想看看嗎？（**課件）你們覺得武夷山的水怎麼樣呀？
2、生自由發言，談談自己的體會。
3、請同學們試著讀讀這個自然段，把你的感受讀出來。
4、用喜歡的方式讀課文。
5、你們讀得太美了，想象一下，此時，我們就坐在古樸的竹筏上，溪水輕輕地拍打著竹筏，兩岸的青山徐徐向兩邊退去，我們會有一種什麼樣的感覺呢？
指名讀課文的最後一段，其他同學想一想，有哪些不懂的問題。
三、總結全文。
記得，曾經有人這樣形容過桂林的山水，說「舟行碧波上，人在畫中遊。」我想，如果用這句話來形容此時我們的感受，也是再合適不過了。我們一起再讀一遍課文，感受武夷山獨特的魅力。
板書設計：
美麗的武夷山
山奇特入詩入畫水清靜
《美麗的武夷山》教學設計加反思
福建省建陽市實驗小學翁娟秋 設計理念 實實在在讓學生擁有完整的閱讀過程。充分朗讀，讓他們經歷精讀與略讀，朗讀與默讀，自悟與交流，思考與想像，感知內容與領悟情感，理解語言與積累語言的過程，從而鍛鍊他們的各種表達能力。教學目標 1 將 讀 的訓練貫穿於教學全過程，在尊重學生感悟個性的基礎上進行賞讀。通過...
二下電子教案美麗的武夷山
課題美麗的武夷山 設計者二年3班班主任 1 抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點。教學目標2 激發學生熱愛大自然的思想感情。3 根據自己的感受朗讀課文。1 抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點，體會 入詩入 教學重點畫的感覺 2 培養學生根據不同感受朗讀課文的能力。教學用具 磁帶 查詢武夷山的相...
武夷山旅遊攻略
5 行程安排 別人推薦的 第一天 上午 進入南次入口，坐上觀光小火車直接到天遊峰，因為武夷山的人都說不來天遊，武夷山白遊，風光確實美，一定要來，天遊峰爬山拍照大約需要2個小時，友情提示 山雖然不高，但是上山的台階比較陡。下午 坐觀光車到九溪竹筏，門票是130元，沒有學生票，乙個竹筏是6個人，湊夠6個...