課題美麗的武夷山
設計者二年3班班主任
1、抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點。
教學目標2、激發學生熱愛大自然的思想感情。
3、根據自己的感受朗讀課文。
1、抓住重點語句，感受武夷山奇山秀水的特點，體會「入詩入
教學重點畫的感覺」
2、培養學生根據不同感受朗讀課文的能力。
教學用具**磁帶、查詢武夷山的相關資料教學時間第一課時
學情分析課文把武夷山的美寫的淋漓盡致，學生能體會作者表達的感情。
教學程式
感知形象美
通讀課文，
教師活動學生活動
1、出示自己查詢的**、資料。
交流**，1、交流查詢的有關資料。
2、談話匯入：同學們想身臨其境去領略武夷山的風光嗎？讓我們插上想像的翅膀，和老師一起去看一看。板書課題
讀1、自己選擇喜歡的讀書方式讀課文，要求用自己喜歡的方式讀課文，
感知結構美讀準字音，並標畫自然段。準字音，畫出自然段。
思考每段的主2、請四名學生逐段朗讀課文。想想每個自逐段朗讀課文。
要內容。然段主要寫了什麼內容？
武夷山的山3、思考：課文從哪幾個方面來描寫武夷山從兩方面來描寫，和水。的景色的？
讀想結合，1、學習第二自然段。
（1）山勢險峻、造型奇特。
（1）思考：武夷山的山有什麼特點？領略意境美
（2）展開想像。
（2）鼓勵學生想像體會山勢的險峻、造型
奇特。（3）自己練讀。匯報讀其他
（3）讀出自己的感受。
學生想像。
（4）小結：武夷山的每一座山峰，就像一
幅美妙的畫，一首優美的詩。
教學程式
總結全文鞏固練習
教師活動
2、學習第三自然段，同桌互相讀課文。
學生活動
特點：繞著山峰轉、很清、很靜。
（2）選擇自己喜歡的乙個特點體會讀。
（3）想像那種畫面，並說說聽出了什麼。
（1）思考：武夷山的水有什麼特點？（2）體會讀。（3）逐句指名讀。2、學習第四自然段。
（1）齊讀第四自然段，組織學生討論，為
什麼在武夷山人們會有「入詩入畫」的感齊讀第四自然段，展開討論。覺？
（2）集中交流。
「武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清」。我們被這充滿詩情畫意的人間仙境深深迷住，我們感嘆大自然的神奇魅力。
集中交流。
當小導遊介紹武夷山。評選最佳小導遊。
請學生試著當小導遊，在**的伴奏下介紹武夷山。
美麗的武夷山
山水山勢險峻繞著山峰轉造型奇特清靜
板書設計
入詩入畫
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