2古詩兩首
第一課時
教學要求：
1、學會本課4個生字。認識「離、枯、榮、野、燒、盡」6個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、能說出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。
4、啟發兒童想象，讓學生感受小草蓬勃生長的美感，培養學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：
引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情；理解「離離」、「枯」、「榮」、「盡」的詞義；懂得句子「野火燒不盡，春風吹又生」的含義。
教學過程：
一、初讀階段。
１、情感描述，激發學生學習興趣。（**背景**）
師：同學們，你們喜歡大草原嗎？這一節課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領略一下大草原生機勃勃的美麗風光。現在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞**，一邊跟著老師到大草原去。
述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一次，又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來年春風一吹，它們又會重新生長出來了。
師：現在，請大家睜開眼睛看看。（出示草原圖）
這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大
詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨，頑強地生長，觸發了內心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。
板書：２、草
現在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。
（出示問題，教師讀一次。）
(1) 課文是怎樣寫草的？想想每句寫什麼？
(2) 聯絡課文內容，想想「離離」、「枯」、「榮」、「盡」的意思。
(3) 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力？
２、交流初讀情況
a 、剛才，大家都讀得非常認真。現在，我要請幾位同學給大家朗讀一次，看看怎麼樣？（出示課文內容）
b 、學生評議，教師正音後聽課文錄音。
c 、現在，我們再來學著錄音朗讀。
師：《草》這首古詩我們已經會讀了。現在，我們來做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討論，你們願意接受老師的挑戰嗎？
二、深讀階段
１、做練習題
a 、師：那好，現在請大家拿出練習題，完成第一題。（軟體出示後，教師明確要求）
b 、評講（逐句評講，統一答案）
c 、評講後學生自由朗讀一次。
師：現在，我們再來細心分析詩中每句話寫什麼？
２、具體分析詩意和字詞義。
a 、齊讀「離離原上草」（軟體出示）
b 、問：(1) 課文寫的是**的草？你從詩中哪乙個詞知道的？
(2) 草原上的草長得怎樣呢？（引導學生看圖）
（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向榮的景象）
(3) 詩中哪乙個詞語寫出了野草茂盛的樣子？
（對，「離離」就是又高又密，非常茂盛的樣子。）
(4) 讓一兩位同學說出詩意。
(5) 指導朗讀。
師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子，讀的時候，「離離」兩字讀重一點。
c 、師：誰來告訴老師，這些野草有什麼生長常規呢？
（對極了，那你們看看詩中又是怎樣寫的？）
（不知道也沒關係，相信你們學習了下一句詩後一定會知道的。）
(1) 指導朗讀：「一歲一枯榮」
問：「一歲」是什麼意思呢？（一年）
一年中有哪幾個季節？
師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？
是的，一年四季野草的生長情況是不一樣的，先看春天的草。
（軟體出示：春、夏、秋、冬圖）
(2) 看圖後要求學生分別說出四季的野草的生長情況。
（多幾位同學說說）
(3) 看了**，我們知道，野草長得最茂盛的是哪乙個季節？在哪乙個季節野草會枯萎呢？
(4) 師：現在，誰願意幫老師乙個忙，把「枯」、「榮」兩個字擺在相應的季節下面，並請他說說「枯」、「榮」的意思。
(5) 現在，誰來告訴老師，「一歲一枯榮」是什麼意思嗎？
（讓一兩位同學說說）。
d 、(1) 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？
（軟體：出示燃燒圖，觀察。）
(2) 讓學生說說
（野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土裡的根是燒不掉的）
(3) 教師畫簡筆畫
(4) 詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關的詩句。（強調「盡」的意思。）
(5) 由於草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？（出示軟體）並說出詩句意思。
(6) 指名到黑板上把最後一句的意思畫出來，並告訴大家所畫的意思。
(7) 指導朗讀最後一句（要求用高揚的語氣朗讀）。
（春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多麼令人高興的事情啊！所以讀的時候要高揚的語氣去讀。）
e 、師：小朋友，野火燒得這麼厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎麼樣？（板書：非常頑強）
你喜歡這些小草嗎？為什麼？
（很好，我相信你以後遇到困難，一定會像小草一樣勇敢、頑強拼搏。）
f 、朗讀最後的兩句詩
（現在，我們一齊來用高揚的、令人振奮的語氣朗讀最後兩句。）
三、復讀階段
１、朗讀全詩（分男、女同學）
（讀後很好，那全詩你們也能讀得這麼好嗎？請試試看）
２、問：學習這首詩，你最歡那一句呢？
（對啊！我也最喜歡這一句。因為這句詩寫出了小草頑強的意志。）
３、背誦全詩
（拉火車背、小組背( 站起來) 、指名背）
４、做練習題2. 評講
（詩我們都會背了，那詩中的詞意我們理解了沒有呢？現在我要來考一考大家，請大家一起做練習2. ）
５、兩、三位同學背誦，其他同學閉上眼睛欣賞（播錄音）
《草》我們學過了，現在我要和大家一起聽著**，聽著詩歌，再次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。）
四、總結
今天，我們學習了古詩《草》，了解了詩中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強的意志、頑強的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。
第二課時
【學習目標】
1、會認本課字，會寫本課字。
2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。培養學生背誦古詩的興趣。
3、能說出詩歌大意，體會詩人的感情。
【教學方法】
打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。
教學過程：
1．簡介作者，請學生根據已知進行介紹。反覆讀題，理解題意。
2．鋪墊性練習，為學習詩句打下基礎。
（1）照樣子填詞。例：了（停） 宿（）籬（）未（）追（）尋（） （2）交流所填的結果，並指出「同義復指」的作用。
3．出示遊戲題，自學理解詩的內容。 （1）圍繞「詩人楊萬里在新市徐公店看到了什麼」這一問題展開討論。（2）宣布遊戲規則：
討論分兩組進行，自願組合。一組經過討論後使詩的內容「胖」（擴句）起來；一組討論後使詩的內容「瘦」（縮句）下去。 （3）開始計時，10分鐘後，小組分別匯報討論結果，同組成員可以補充。
（「瘦」的結果：籬疏徑深，花落未陰。兒童追蝶，入花無
尋。「胖」的結果：農家菜園邊有一道稀稀疏疏的竹籬笆，籬笆旁有一條小路伸向很遠的地方。
路邊樹上的花朵已經凋謝，但是樹葉長得還不茂密。只見小路上奔跑著乙個小男孩，咦！他在幹什麼呢？
原來他在追逐黃色的蝴蝶。呀！蝴蝶不見了，原來它飛入了黃色的菜花叢中。
）（4）交換各自的學習體會，並將不同的理解摘記在自己的筆記本上。
4．有感情地朗讀《宿新市徐公店》。
5．拓展性練習，運用上述的方法學習新詩。出示杜牧的《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
3筍芽兒
【學習目標】
1、會認14個生字，會寫9個字。積累句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。
3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
【教學重難點】
1、在朗讀理解的基礎上，以情感薰陶學生，感受筍芽兒的成長過程。體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。
2、用自己喜歡的方式識記生字。
【教學方法】
談話激趣、朗讀感悟
【教學過程】
一、創境揭題，誘發情感
出示兩幅畫面：筍芽兒。竹子。
（畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多麼奇妙啊，成長後的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數的好處。想知道筍芽兒是怎麼一天天長大的嗎？
）揭示課題：4 筍芽兒
二、初讀感知，學習生字
三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長經歷
願意當可愛的筍芽嗎？咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的成長過程記錄下來吧。
1．學生自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句，反覆練讀。
2．試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流。
全班評畫，老師版畫。指導朗讀有關句子。
四、朗讀感悟，體會筍芽的成因
1．小筍芽們，現在你們終於長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：我長大啦！再讀讀課文，你們還有什麼想說的話？
2．指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。引導學生找出描寫美好春光的句子，指導朗讀
3．分角色有感情練讀課文，補充「筍芽成長錄」 的畫。
展示讀書，老師版面。
五、總結全文
筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在「筍芽成長錄」上。
4 小鹿的玫瑰花
學習目標
1.會認8個生字，會寫12個字。積累「我會讀」中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。
2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什麼沒有白栽。
3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己從中也能得到快樂。
課前準備
1．實物玫瑰花，花骨朵
2．多**課件
3．摺疊的生字、詞語卡片
三、教學過程
(一)識字寫字
1.利用圖畫或實物輔助識字。讓學生仔細觀察「玫瑰花」、「黃鶯」的圖畫或實物，認識其中的生字。
2.利用漢字的特點識字。如，教表示動作的字「瘸、拐」等，結合具體的生活現象啟發了解字義。
3.利用漢語拼音幫助識字和正音。如，「玫瑰」的「瑰」單字讀第一聲，在「玫瑰」一詞中讀輕聲；「骨」多音字，在「花骨朵」裡讀gū「鶯」是後鼻音。
二下新教案
二年級下冊 教案潘巧巧 2011 3 第一課春天來了 教學內容 聆聽1 嘀哩嘀哩 2 春曉 表演 1 大樹媽媽 2 郊遊 教學目標 1.通過聆聽 嘀哩嘀哩 春曉 演唱 大樹媽媽 郊遊 表達對大自然的熱愛之情。2.能用廢舊物品自製沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3.認識 0 並能準確地拍擊帶有 0 的...
二下《識字2》教案
小學語文蘇教版二年級下冊 識字2一 教學目標 1.學會本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。正確 流利 有韻味地朗讀詞串。2.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯絡起來，憑藉圖畫理解詞語意思。了解桂林山水特有的景色，感受大自然的美好。3.學習按一定順序觀察圖畫並利用詞串說出一段通順連貫...
二下地方教案
多民族的大家庭 第 1 周 教學目標 1 知道新疆的世居民族有哪些。2 了解同學都是哪些民族 各民族的衣著特徵 一些主要少數民族的風土人情和文化特點。3 增進學生之間相互了解，樹立各少數民族一律平等 互相尊重 共同維護祖國統一的正確觀點。教學重點 了解各民族的衣著特徵和一些主要少數民族的風土人情和文...