第一章概論
第一節什麼是教育技術
一定義及內涵
教育技術的定義
1、 aect94:「教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。」
●教育技術,就是運用現代教育理論和現代資訊科技,通用對教與學的過程和教與學的設計、開發、利用和評價,以實現教學優化的理論和實踐;
●現代教育技術,是以教育學的理論為基礎,運用現代科學技術成果和系統科學的觀點和方法,探求提高教學效果的技術手段和教學過程優化的理論與方法。
2、 aect2005』:教育技術是通過創造、使用和管理合適的技術性的過程和資源,以促進學習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。
一、教育技術的內涵
1、教育技術研究的物件是學習過程與學習資源;
2、教育技術的目的是追求教育過程的最優化。
二、教育技術的研究領域
(一)設計領域 (二)開發領域 (三)利用領域 (四)管理領域 (五)評價領域
第二節教育資訊化與資訊化教育
一、教育資訊化概念
是指將現代資訊科技引入到教育領域,應用到教育的各個層面,促進教育資訊資源的合理配置、開發和利用,在教育領域實現資訊社會所特有的重要組織和管理方式的系列過程。
二、資訊化教育概念
是指以現代化資訊科技為基礎的教育形態 。
三、教育資訊化的特點
1、教材多媒化 2、資源全球化 3、教學個性化 4、學習自主化
5、任務合作化 6、環境虛擬化 7、管理自動化
第三節資訊素養
一、概念
「人們在解決問題時利用資訊的技術和技能」。(保羅車可斯基,1974)
「資訊素養是人能夠判斷確定何時需要資訊,並且能夠對資訊進行檢索、評價和有效利用的能力」 。(美國圖書館協會 ,1992)
「有能力通過各種不同的資訊**,獲取、評估及使用資訊」 (克里斯汀娜杜爾,1992)
桑新民教授認為:
第一層次:駕馭資訊的能力
① 高效獲取資訊的能力;
②熟練、批判性的評價資訊的能力;
③有效地吸收、儲存、快速提取資訊的能力;
④運用多**形式表達資訊,創造性使用資訊的能力;
第二層次:運用資訊科技的高效學習與交流能力
⑤將以上一整套駕馭資訊的能力轉化為自主、高效地學習與交流的能力;
第三層次:資訊時代公民的人格教養
⑥培養和提高資訊時代公民的道德、情感、法律意識與社會責任。
二、教師的資訊素養構成
1、從認識層面上理解: 2、從技術層面上理解: 3、從應用層面上理解
(二)教師資訊素養的培養
1、轉變觀念,樹立終身學習的理念2、構建必要的資訊環境和培訓條件。
3、教師不斷提高自我反思能力和元認知水平。 4、在資訊科技與學科課程的整合中提高教師資訊素養
第四節現代教育技術的發展趨勢
一、教育資訊化的高度實現
二、大量計算機技術進一步滲透教育教學領域
多**技術; 人工智慧技術; 虛擬實境技術。
三、全面的教育技術觀將被接受
四、多種模式的教育教學應用
教育教學模式的變化
從集體教學和單向化的資訊傳輸轉變為集體教學與個別教學相結合和互動式的學習方式;
從封閉式教學和「壟斷式教學」的資訊傳輸轉向為開放式教學和跨時空的資源分享。
五、績效技術的發展與應用
「混合學習」(blending learning) 就是把傳統學習方式的優勢和數位化或網路化學習(e-learning)的優勢結合起來。也就是說,既要發揮教師的引導、啟發、監控教學過程的主導作用,又要充分發揮體現學生作為學習主體的主動性、積極性和創造性。只有把這兩者結合起來,使兩者的優勢互補,才能獲得最佳的學習效果。
第二章現代教育技術基礎理論
一、學習理論
1、行為主義(聯結主義)的學習理論
(1)桑代克的試誤說2)華生的「刺激-反應」說:頻因律與近因律
(3)巴甫洛夫的條件反射理論 (4) 斯金納的操作條件反射理論 (5)布盧姆的掌握學習理論
2、認知主義學習理論
(1)格式塔學習理論:頓悟說2)托爾曼認知學習論:刺激-目的-反應
(3 )布魯納認知學習論:認知-發現
(4 )奧蘇伯爾學習理論 :
有意義學習抽象符號學習概念學習命題學習發現學習
(5 ) 加涅的學習論
學習過程資訊加工模式學習階段理論
學習目標分類理論:態度,動作技能,言語資訊,智力技能(辨別、概念、規則、高階規則),認知策略。
3、建構主義學習理論(同化與順應)
何克抗:《建構主義-革新傳統教學的理論基礎》
第三節系統科學基礎
一、三論:系統論、控制論、資訊理論
1、系統論方法的五項基本原則:
整體性原則聯絡性原則有序性原則動態性原則最優化原則
二、新三論:突變論、耗散結構論 、協同論
三、此外還有:超迴圈論、混沌理論、分行理論
第三章聽覺**
二、人耳的聽覺特性
1、響度
人耳對聲音強弱的感覺。
2、音調
人耳對聲音頻率的感覺。
3、音色
人耳對聲音中泛音的數量、 相對強弱關係及其分布的感覺。
4、可聽聲範圍
20-20khz
3、使用擴音機的注意事項
課室裝置的開關機順序(p62)
(一)通用卡拉ok **系統
第五節數字音訊及計算機處理
一、數字音訊的基本概念
1、模擬訊號與數碼訊號
2、數位化過程:取樣、量化和編碼
3、影響數字聲音質量的主要因素:取樣頻率、量化位數、聲道數。
常見的三種取樣頻率:
**效果:11 khz fm電台效果:22 khz cd效果:44.1 khz
三、數字音訊的格式及轉換
(一)數字音訊的常用格式
● w** ● *** ● ra、ram ●wma ● midi
● vqf ● aiff ● asf、asx、wax等
一、什麼情況需要格式轉換:檔案太大或軟體不相容
二、檔案格式轉換基本方法:
1、使用編輯軟體中的「另存為」轉換檔案格式;
2、使用專用的格式轉換軟體。
超級解霸***格式轉換器(可轉換**為***);
streambox ripper 從ra到***;
超級轉換秀 ,全能格式轉換大師konvertor ,sox(sound exchange) ,豪傑音訊通。
(二)sound forge的使用
二、燒錄光碟的種類
(一) cd-rom
cd-r
cd-rw
(二)***-rom
*** - r/rw
***+r/rw
cd-r種類及特點
綠盤(cyanine):對光線敏感,有較低的寫入功率和較寬的功率範圍,相容性強;
藍盤(azo):抗紫外線能力好,有防刮傷塗層,儲存期長,壽命可超過100年;
金盤(phthalocyanine):對光線不敏感,清晰度高,效能穩定,壽命可超過100年;
其它:黑盤、黃盤、粉紅盤等。
三、常見的光碟燒錄方式
1、整盤燒錄(dao模式) 2、軌道燒錄(tao模式) 3、飛速燒錄(otf模式)
4、區段燒錄(sao模式) 5、封裝寫入(pw模式)
第四章視覺**
第一節幻燈、投影**
一、幻燈機
(一)幻燈機的基本原理和構造
2、幻燈機的構造
(1) 光學部分 (2) 機械傳動部分 (3) 機身部分 (4)電氣控制部分
(二) 幻燈機的使用和保養
1、 幻燈片正確放置(正面倒立2、幻燈片的保護(避免裂口、受潮而被卡);
3、確認風扇正常工作4、調焦; 5、工作狀態防震動;
6、用完後先讓風扇工作一段時間才斷電; 7、鏡頭保護8、通電驅潮。
四**投影機
投影機的功能——可接入如下訊號:
1、**訊號 2、vga訊號
二照相機的基本構造及其功用
(一)鏡頭
攝影術的誕生,主要依靠鏡頭和感光片得到了解決
1、鏡頭的焦距(對成像的影響)
(1)影響被攝物體在成像畫面中的比例;(2)影響成像視場角的大小(3)影響景深的大小。
2、種類及特點
依鏡頭焦距值的大小,可分為
標準鏡:45mm、50mm、58mm;
廣角鏡(含魚眼鏡):17-35mm;
攝遠鏡:中焦:105-135mm;
長焦鏡:200-1000mm
變焦鏡:特殊功用鏡頭。
(二)光圈
鏡頭的透鏡組間控制進光量的裝置。
光圈係數都是以2倍數遞增的,即:1,1.4,2,2.8,……相鄰兩個光圈係數的通光量相差2倍。
(三)快門
(1)概念:照相機從時間上控制通光量的裝置。
(2)種類:鏡間快門、簾幕式快門、b門、t門
(3)**裝置:為延長快門的啟動時間而設的裝置。
(四)取景裝置
1、概念:確定拍攝範圍的裝置。
2、種類:同軸取景與旁軸取景。
(五)調焦
1、概念:使景像在膠片上成清晰影像。
2、調焦方法:重影式;磨砂玻璃屏式;環帶稜鏡式;裂像(截影)式;估距式
(六)景深
1、景深的概念:調焦點前後的清晰範圍。
2、景深環的使用
3、影響景深的因素:光圈大小、焦距長短、物距遠近。
七、攝影感光材料
攝影感光材料:感光片;相紙
成像過程:
感光(鹵化銀的受光分解)→顯影→停顯→定影
感光材料的構成:保護層;乳劑層;結合層;片基;防光暈層(沖洗時會自行褪去)
彩色感光片中增加了成色劑,乳劑層分為感紅層、感綠層和感藍層。
(一)感光材料的種類
1、黑白感光片:色盲片(只藍紫),分(正)色片(非紅),全色片;
2、彩色感光片:彩色負片,彩色反轉片(直接得正像),彩色正片(負片拷貝);
日光型片,燈光型片;
1、色溫:當標準黑體在某絕對溫度(k)時輻射出某種色光,我們就將這一溫度稱為該色光的色溫。(平均日光5000k,普通燈光3000k);
2、色溫與光的色成分——高色溫光偏冷色,低色溫光偏暖色;
3、色溫片原理:燈光型片感藍乳劑層感光能力強,感紅層遲鈍;
4、色溫片的使用——燈光型片在日光下使用,相片偏冷色;日光型片在燈光下使用,相片偏暖色。
現代教育技術學複習
現代教育技術學考試重點 第一章教育技術概論 1 aect1994定義 教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計 開發 利用 管理和評價的理論與實踐。p1 2 教育技術有設計領域 開發領域 利用領域 管理領域 評價領域五個研究領域。p2 3 資訊素養 有能力自各種不同的資訊 獲取 評估及使用...
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