現代教育技術期末考複習重點

2022-10-31 11:12:06 字數 1807 閱讀 3142

選擇:1、拉斯韋爾的理論5要素:who say what in which channel to whom with what effect

2、夏農-韋弗的傳播理論:信源-編碼-通道(干擾)-解碼-信宿反饋

3、貝爾洛的smcr模型:傳播技能、態度、知識水平、社會及文化背景

填空:1、20世紀60年代教育技術一詞首先出現在美國,隨後引入許多國家,並逐漸發展成為一門學科。

2、教育技術的研究物件是學習過程和學習資源,基本內容包括設計、開發、利用、管理和評價。

3、電化教育是我國的特有名詞。2023年,針對當時出現的利用幻燈、電影和廣播進行教育傳播的方式,並根據當時國外的「視聽教育」的稱呼,提出了「電化教育」一詞並延用至20世紀90年代。 電化教育在現代教育思想和現代教育理論的指導下主要運用現代教育技術進行教學活動,以實現教育的最優化。

4、現代教育技術的理論基礎包括:學習理論、教學理論、視聽**理論、傳播理論、系統科學理論。

5、經驗之塔---戴爾

6、按**作用於人的感官和資訊流向分類,分為:視覺**、聽覺**、視聽**、多**四大類。

7、遠端教育的定義:是指教師和學生在教與學的全過程中處於相對分離的狀態(區別傳統面授教育);教育機構通過規劃和準備學習材料以及向學生提供支援幫助等對學生學習產生影響(區別與個別學習和自教計畫);應用各類技術**---印刷**、視聽**和計算機**,將教師和學生聯絡起來,並以此作為課程內容的載體;提供雙向通訊並鼓勵學生進行交流和對話,從對話中受益(區別教育技術的其他應用);在整個學習期間,人們通常不在集體中而是作為個人在自學,但為了教學目的或社會需要,也有可能召開必要的會議。

名解1、 教育技術:是為了促進學習,對有關的學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。

2、 **:也稱「媒介」,泛指能夠承載並傳遞資訊的任何載體或工具。更廣義的,可將**看做是實現資訊從信源傳遞到受信者的一切技術手段,從書本、**、廣告物、點數、錄音機到計算機、網路、通訊衛星等,都屬於**範疇,人們使用**是為了促進資訊的傳播和交流。

3、 教學**:當某一**被用於儲存並傳遞以教學或學習為目的的資訊時,則稱該**為教學**。

4、 動畫:意思是動起來的畫,主要是利用人眼的暫留特性,通過快速**某一系列的靜止影象,使人得到一種視覺的動態效果。

5、 教學系統設計:也稱教學設計,他將教學看成乙個系統的過程,並應用系統方法研究、探索教與學的系統中各個要素之間及要素與整體之間的聯絡,並在設計中綜合考慮和協調它們的關係,使各要素有機結合起來以完成教學系統的功能。

簡答:一、 flash cs3基本動畫型別及特點:

1、 逐幀動畫,特點:

2、 補間形狀,特點:

3、 補間動畫,特點

二、 遠端教育的特點:

1、 師生的分離性

2、 **教學性

3、 互動性

4、 自主性

5、 教育性

三、 網路教學資源的特點:

1、 多樣性,網路教學資源種類繁多,形式多樣。共享性,網路教學資源有高度的共享性,學習者可以不受時間、地域的限制,通過網路系統隨意獲取所需的課程內容和學習資源。

2、 互動性,網路教學資源有很好的互動性,具有同步與非同步、實時與非實時等雙向傳輸功能。學生既可以實現人機互動,也可以與教師或其他學生互動。

3、 實效性,教師可利用網路教學資源更新頻率高、傳播速度快的優勢,將最新的資訊融入課程內容中,增強知識的實效性,有助於加深學生對知識的理解。

4、 創造性,網路資源的創造性在於它的可操作性和可再生性。教學過程中,為滿足不同教學的需要,教師可以運用多種先進的資訊處理方式對網路教學資源進行重組、修改。學習這也可以採用多種資訊加工方式對網路教學資源進行整合、再創造,實現對知識的主動建構。

現代教育技術期末複習提綱

2 多 教室有哪些功能?多 教室使用時應注意什麼問題?3 語言實驗室有哪些型別?語言實驗室在教學上有什麼作用?4 cai網路教學系統的基本構成有哪些?cai網路教學的基本過程是什麼?cai網路教室有哪些應用模式?5 閉路電視系統由哪幾部分組成?它在教學上有哪些應用?6 簡述校園網的基本概念,它有哪些...

現代教育技術考試重點

現代教育技術 由我一人打得若有錯誤啥的自己糾正下啊陳文彬 技術在教育教學中的作用 1 作為學習檢測工具,2 作為承載和傳遞各種型別教學資訊的 3 作為學習者對於各種型別的資料資料進行加工處理的資訊工具,4 作為學習者與學習社群社交工具。簡答 教學 的概念 教學 有廣義和狹義之分 廣義上 凡是教學活動...

2023年春季《現代教育技術》期末考核

2 網際網路的資源型學習的特點?答 網際網路的資源型學習模式,它是指學生主要利用網際網路資訊資源進行自主學習的過程,網際網路的資源型學習特點如下 1 資訊分布的網路性。2 資訊形式的多樣性。3 資訊加工的統一性。4 資訊獲取的便捷性。5 資訊的共享性。6 資訊的時效性。7 資訊的互動性。8 資訊的唯...