10、葡萄溝
教材分析：
《葡萄溝》是介紹我國新疆吐魯番物產豐富的文章。文章語言優美，令人陶醉。
葡萄溝以葡萄多而聞名。葡萄種在山坡的梯田上，「茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了乙個個綠色的涼棚」，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的。五光十色，美麗極了。
這裡的葡萄乾顏色鮮，味道甜。而這些背後還蘊含著新疆人民的勤勞和智慧型，請和我們一起到葡萄溝去吧，嚐嚐葡萄，感受老鄉的熱情！
教學目標：
一、 認識「溝、疆」等11個生字，會寫「吾、季」等12個生字。
二、 正確、流利地朗讀課文，通過感受葡萄溝的葡萄多、味道好，老鄉的勤勞、智慧型、熱情好客來體會葡萄溝是個好地方。
教學重點：認識「溝、疆」等11個生字，會寫「吾、季」等12個生字。
教學難點：正確、流利地朗讀課文，通過感受葡萄溝的葡萄多、味道好，老鄉的勤勞、智慧型、熱情好客來體會葡萄溝是個好地方。
教學準備：生字卡片、ppt
教學課時：2課時
教學過程：
第一課時：
一、 今天我們一起去新疆吐魯番的葡萄溝看看！示題——葡萄溝，學習「溝」會寫，注意左窄右寬。
葡萄溝在——新疆吐魯番（學習「疆、魯、番」）
你們知道這裡住著哪個少數名族嗎？——維吾爾族（學習「維、吾」會寫「吾」）（維吾爾族在維吾爾語裡是團結合作的意思）
二、 我們跟著維吾爾老鄉一起去葡萄溝看看吧！自由讀課文，學生字。思考：日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外遊客。那麼葡萄溝呢，它又是以什麼吸引了許許多多的遊客的呢？
1、葡萄溝新疆吐魯番維吾爾族
蜜桃（區分「蜜、密」會寫） 梯田（**了解什麼是梯田 ）吃個夠碉堡 （**了解什麼是碉堡）
2、預設生：葡萄溝有很多水果。師：都有些什麼呀？——香梨、蜜桃、沙果、葡萄
3、重點學習第2自然段：
*葡萄種在**？梯田上。
*葡萄長得怎麼樣？
茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了乙個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（通過茂密、乙個個、一大串一大串來感受葡萄的多，理解通過對比「五顏六色」來理解「五光十色」突出「光」顏色的多襯托出葡萄的多、好）用乙個詞來形容這裡的葡萄——五光十色——板書葡萄五光十色（多、美）
*想不想嚐一嚐？
趕緊來新疆吧，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠！
用乙個詞來夸夸老鄉們！——熱情好客、勤勞樸實……板書：老鄉熱情好客
三、 學習生字 「季、杏、留」
第二課時：
一、 複習生字
二、 讀課文1、2自然段——讀完直接出示——葡萄溝真是個好地方（板書）這裡的葡萄五光十色（又多又美），這裡的老鄉熱情好客……老鄉們不僅熱情好客，而且還很有智慧型呢！你瞧，那麼多的葡萄根本吃不完，除了運到城裡去，有的製成了人們喜愛的葡萄乾。我們一起去看看葡萄乾是怎麼製作出來的吧！
1、 葡萄乾是怎麼製成的？
成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發掉，就成了葡萄乾。
2、 葡萄乾曬在**？
陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，裡面釘著許多木架子。
理解「山坡、碉堡」等詞語
3、 這樣製作出來的葡萄有什麼特點？
顏色鮮、味道甜
4、 品嚐葡萄乾
三、 總結，讀讀背背自己喜歡的段落
完成課後練習
四、 學習生字「坡、搭、摘、釘、夠」都是左右結構
完成作業本4、5題
板書設計：
葡萄五光十色（又多又美）
葡萄溝好地方老鄉熱情好客 ……
葡萄乾色鮮味甜
教學反思：
」「茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了乙個個綠色的涼棚。」「到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。」「要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。
」通過朗讀，感受葡萄溝水果之多，景色之美，老鄉之好客，從而體會到葡萄溝真是個好地方。
10葡萄溝教案
教學目標 1 會認11個生字，會寫12個生字。2 正確流利有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。3 產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學重點 學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟 葡萄溝真是個好地方 課前準備 生字卡片 多 課件 課時安排 2課時教學過程 第一課時 一 揭示課題 ...
10葡萄溝教案
教學課題10 葡萄溝教學課時2課時 1 學會本課14個生字，理解15個新詞。2 理解並能聽寫課文中描寫葡萄的句子。教學目標 3 讀懂按時間順序寫的一段話。4 能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。5 知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產水果的好地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。教學重點與難點 教學重點 讀懂...
詳案葡萄溝第二課時教案和反思
葡萄溝第二課時教案 教學目標 1 通過創設情境，讓他們在情感的世界裡深深地感到 葡萄溝真是個好地方。激發他們熱愛偉大祖國的思想感情。2 運用多種方法感悟 茂密 五光十色 熱情好客 等重點詞語和句子。3 激發學生的想象，讓他們在感悟中 口語交際中訓練語言 發展思維。教學重點 1.採用多種方法體會葡萄枝...