葡萄溝教學反思

在拖堂的狀態下，終於完成了本次教學。

今天我上的是第二課時，重點要解決以下課時目標：

1.熟讀課文，理解課文內容，知道葡萄溝真是個好地方的原因；

2.培養學生對少數民族的嚮往，激發對祖國額滴的嚮往之情；

3.能發現家鄉的美好，並能用一段話表述出對家鄉的讚美。

下面就結合語文課題「讀寫結合，提高學生寫作能力」談一下較厚的感受。

根據本節課的特點，有幾處讓學生仿寫的地方，如：「到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。」作為過渡句，概念雖然可以暫時不交給學生，但是，得讓學生知道，為了引出下面對葡萄的介紹，這一句是很重要的。

所以，我把此句話展示出來，並把作用告訴了學生，但課後想來，是不是應該抓住這句話，讓學生仿寫一句，以便加深「過渡句」的印象？

第二處就是「五光十色」這個詞語的運用上，在用了**對照，讓學生明白它與五顏六色的區別後，應該讓學生運用它說上一句話的，但是在教學過程中，只讓學生觀察了教室後面的布置，說出應該用「五顏六色」，卻沒有讓學生完整的把意思表達出來，更沒有讓學生把「五光十色的彩虹橋」描述一遍，白白浪費了展示出來的說話材料。

第三處就是概括全文「葡萄溝為什麼是個好地方」的填空，此時下課鈴聲已經打響，孩子們心裡開始慌了，以至於沒有深入的思考和總結，中間出現了岔子，讓我生拉硬拽地給拽了回來，有「填鴨子」之感覺，接著展示漯河特色時，學生注意力才又回來了，說得比以上的要好了。此處體會最深的是——不要拖堂！

本以為準備了兩天的時間，課會上得很好的，但是，講完以後才發現，距離課題還是那麼遙遠，所以，還是要自己對自己說一句：「同志，要加油哦！」