徐麗·一、教材分析：
《葡萄溝》是人教版小學語文第四冊第三單元中的第二篇課文。這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的水果之鄉――葡萄溝。課文通過描寫葡萄溝盛產水果、葡萄又多又好、葡萄園「五光十色」 ，老鄉「熱情好客」、葡萄乾「色鮮味甜」四個方面來說明葡萄溝真是個好地方。
二、教學目標：
認真鑽研新課標和教材後，為《葡萄溝》第二課時設定了三個教學目標：
①正確、流利、有感情地朗讀課文。
②讀悟結合，體會到葡萄溝真是個好地方。
③情境中激發學生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國的熱愛之情。
三、教學流程：
這篇課文的教學中怎樣才能做到以學生的發展為本呢？我緊扣「讀」、「悟」二字，引導學生步步深入地讀，在讀中發生感悟，啟發學生由淺入深地悟，並巧用多**幫助學生進入良好的意境，讓學生與文字之間進行輕鬆、愉快的對話,獲得審美體驗。
1、 匯入新課
興趣是最好的老師，而玩是孩子們的天性。開課時，我用充滿激情的導語（同學們，今天我們就一起去葡萄溝玩一玩好不好？）引起學生的興趣，激發學生的學習積極性。
2.巧用多**課件導學，細讀領悟。
低年級學生形象思維能力強，但文章是靠語言文字塑造形象抒發感情的，而要使小學生通過文本來體會文中的情境，先得盡量讓學生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來，增強文字的形象性學生才會想讀。我借助多**給學生營造乙個色彩繽紛、能動能靜的教學環境，再採用多種朗讀形式，讓學生在反覆誦讀中讀出形象，悟出葡萄溝好之所在。
第一段的教學中，我用「吐魯番的瓜果熟了」的**介入讓學生看到許多誘人的瓜果，孩子們忍不住發出「真美！」、「真香！」、「真想咬一口！」的讚嘆，從而體會出葡萄溝好，好在水果多而鮮。
在第二段教學葡萄成熟的樣子時，我首先**出碩果累累、五光十色的葡萄畫面在學生的眼前，孩子們被深深的吸引了，這樣就讓學生更真實地體會到葡萄溝的葡萄又多又美 。而讓學生用自己的話描述一下葡萄成熟時的美景，這進一步加深了學生對葡萄樣子的理解。此外，我給他們充分的時間用自己喜歡的方式讀，再指名評價，最後全班齊讀，昇華了學生的情感。
由於學生沒見過陰房，對第三自然段介紹葡萄乾的製作過程較難理解，教學這段時我先讓學生自由讀文，說說自己是到了什麼。然後我用多****陰房的
**以及葡萄乾直觀形象的**使學生豁然開朗了
3.巧用多**拓思，品讀生悟。
整堂課孩子們盡情發揮想象，用「內在的眼」去看作者描繪的美景，用「內在的耳」去聽作者的心聲，領悟到作者對葡萄溝的熱愛，對祖國的熱愛。學生沉浸其中時，我鼓勵學生用自己擅長的方式表達他們的喜愛與讚美之情。通過創設情境與老鄉對話。
親自品嚐葡萄乾等形式，讓他們在玩中學，學中玩。課在他們的歡笑聲中、讚美聲中結束。
四、教學反思
1.理念為統帥，讀悟結合，達到教學目標。
葡萄溝反思
因此，我特地準備了許多葡萄乾，在準備時也是仔細挑選，顏色 大小 口味，都要符合文中的介紹。我從以下幾步實施了課堂教學 1 嘗美味。在學生講到葡萄溝的葡萄乾特別有名時，每位學生的位置上放好葡萄乾，讓大家一起品嚐，連一些平時不愛吃葡萄乾的孩子也被帶動起來，這樣做，學生不僅品嚐到了葡萄乾的美味，更拉近了學...
葡萄溝教案
課時教案 教學過程 一 新疆是個好地方 的歌曲，歌中唱的是什麼地方？和我們學習的課文有什麼關係呢？下面我們就來看一看。要求是 1 自由讀課文，思考問題 葡萄溝在什麼地方？那裡有什麼特點？2 用自己認為好記的方法自學生字新詞，不理解的詞語劃出來。二 檢查與學習。出示生字，指導記住。1 葡萄溝在什麼地方...
葡萄溝教學反思
在拖堂的狀態下，終於完成了本次教學。今天我上的是第二課時，重點要解決以下課時目標 1.熟讀課文，理解課文內容，知道葡萄溝真是個好地方的原因 2.培養學生對少數民族的嚮往，激發對祖國額滴的嚮往之情 3.能發現家鄉的美好，並能用一段話表述出對家鄉的讚美。下面就結合語文課題 讀寫結合，提高學生寫作能力 談...