《葡萄溝》第二課時教學設計
執教：魏陳梅
教學目標：
1、鏈結生活，運用多種方法理解「梯田」、「山坡」、「茂密」、「涼棚」、「五光十色」、「陰房」「熱情好客」「吃個夠」等詞語及句子的意思，從而加深對課文的理解。
2、通過對文章的學習讓孩子們深深感受到：葡萄溝真是個好地方，進而激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
通過文章重點語句感受葡萄溝真是個好地方，使學生的情操得到薰陶。
教學難點：
如何在理解「茂密」、「陰房」等詞語意思的基礎加深對課文的理解。
一、激勵
聽說新疆的吐魯番有個好地方（板書：好地方），想去嗎？要想去，事先要對葡萄溝有些了解，課文會告訴你。現在請小朋友趕快開啟書本，把書本翻到43頁。
二、體驗
1、通過了解，我們知道葡萄溝出產水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄，既然人們最喜愛吃葡萄，那麼老師就帶你們去葡萄園玩一玩好不好？說去就去，快把書開啟。
2、葡萄溝到了。快看看葡萄種在哪兒？（學生讀文後，畫圖理解「山坡、梯田」）
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這裡的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序學習）
（1）理解「茂密」。
（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什麼？（教師用手勢表演讓大家感悟出是「涼棚」）老師只畫了乙個涼棚，難道只有這乙個棚嗎？（讓學生發現句中的「乙個個」，並說說自己的理解）趕快鑽進去感覺如何？
（引導學生創造「涼快」、「涼爽」、「舒服」等詞語或句子引導學生帶著感受反覆朗讀。）
4、快抬頭看，透過茂密的枝葉你發現了什麼？（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什麼特點）
（1）用**，讓孩子到前面認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。並讓孩子「掛」在葡萄架下（教師已經畫出茂密的葡萄架）
（2）出示「五光十色」和「五顏六色」，在比較中悟有什麼不同。（教師引導學生在詞語中的「光」中發現）
（3）實物演示「一大串」，同時悟出「一大串一大串」之意。
小結：這葡萄串兒這麼大，數量這麼多，顏色這麼多，種類這麼多，而且水靈靈的，像乙個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學生帶著感受反覆朗讀）
5、過渡語：這麼好的地方你想不想來？想來，如果你真的來到這裡的話，維吾爾族老鄉還會帶給你意外的驚喜呢。看一看書，會有怎樣的驚喜呢
（1）你知道「維吾爾」是什麼意思嗎？（學生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維吾爾就是聯合協作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯合協作團結向上。
）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練學生口語交際時，有意指黑板的畫面，適當鼓勵引導學生用上剛才學習的好詞佳句）
（2）「我」摘下最甜、最美的葡萄讓你們「吃個夠」是怎麼吃？（鼓勵學生聯絡生活中的體會悟這個詞）
（3）請送給老鄉一句話，哪怕是乙個詞也好！（通過表演和學生進行口語交際訓練的同時，讓學生感悟老鄉的熱情好客……）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多麼熱情好客的老鄉，趕快夸夸老鄉吧
（帶著感受讀課文）
6、是呀，我們新疆人就是熱情好客，你們就要離開葡萄園，還想不想親眼看看葡萄溝的葡萄？想看的請舉手。我再給你們放一段錄象。
（放**朗誦，讓學生閉眼想象畫面。把「看」到的互相講講，把抽象的語言文字變成形象直觀的畫面，進行形象思維的訓練，整體感悟這段。）
7、觀察、品嚐葡萄乾。（讓學生觀察、品嚐後發表意見，把感受到的講講。根據學生的感悟書：色鮮味甜）
8、多麼熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看，想想陰房是什麼樣。（發散思維，讓學生異想天開）不過。他還有個問題要考者你：「葡萄乾是怎麼製成的？」（讀課文，看**了解）
三、昇華
1、看出來，同學們參觀遊覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開葡萄溝了，難道你就沒有什麼話要說？新疆老鄉要咱們留言，哪怕一句話也好呀。
小結：千言萬語化做一句話：葡萄溝真是個好地方！（板書：把「好地方」前面加上「真是個」句號改成嘆號）沒有發言的同學一起讀一讀。
旅遊到此結束，回家把見聞講給爸爸媽媽聽。
板書設計：葡萄溝的葡萄五光十色，葡萄乾色鮮味甜。老鄉聰明能幹、熱情好客。這裡真是個好地方！
葡萄溝教學設計
設計者 這是一篇人教版小學語文二年級下冊第三單元第二篇課文，根據教學內容安排2個課時完成。這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產的水果。第2自然段，介紹了種在梯田裡的葡萄成熟前後的迷人景象。第3自然段，介...
徜徉葡萄溝葡萄溝》課堂教學設計與反思
鼎太部劉雪峰 葡萄溝 是小學語文第四冊第三組中的一篇文章，這一組教材是圍繞愛祖國 愛家鄉的專題來組織的。一 教學要求 1 知識點教授 學會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內容，認識葡萄溝真是個好地方及好在什麼地方。2 技能運用 利用多 教具進行優化教學，使學生主動 快樂地參與到課堂中來，培...
《葡萄溝》教學設計和反思
教學目標 1 正確流利有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。2 產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。教學重點 1 有感情地朗讀課文，感悟 葡萄溝真是個好地方 2 領悟到祖國山河的美，激發愛國熱情。教學設計 一 談話匯入 同學們，國慶長假大家旅遊了嗎？今天老師還要帶領大家到乙個地方去，但又...