濟南市清河實驗小學二年級林秀霞老師展示的《葡萄溝》是人教版教材二年級下冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。通過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，學生產生認識家鄉的渴望和讚美家鄉的感情。在觀課活動中，我選擇以學生在課堂中的表現作為自己的觀察視角，觀察了林老師的課，現將自己的觀課情況總結匯報如下：
一、觀察點選點說明
我準備從學生學習、教師教學、課程性質和課堂文化這幾個維度的觀察與診斷，正確認識、了解教學中教師與學生、教師與課本、學生與課本之間的關係。
二、觀察結果分析：
（一）總體評價：
這節課選自人教版教材二年級下冊第三組的一篇課文，本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉的專題來組織的。通過這組教材的學習，進一步了解祖國的遼闊、美麗，學生產生認識家鄉的渴望和讚美家鄉的感情。本節課的教學目標是認識「溝、疆、魯」等11個生字，重點讀準「魯、吾」的讀音，讀準多音字「好」「釘」在不同語言環境中的讀音。
借助**理解詞語「梯田」的意思。2.會寫「蜜」等12個生字。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出作者對葡萄溝的喜愛、讚美。4.
通過抓重點詞語，練習上下文感受葡萄溝的特點，體會作者的喜愛讚美之情。5.學會用「有 ____」說話，練習語言表達能力。
6.蒐集自己家鄉的特產等特點，了解自己的家鄉，熱愛家鄉。
總體上看，該教師教學基本功紮實，教態親切自然，有很強的駕馭課堂的能力，尤其是過渡句用的恰到好處，極大地激發了孩子們的學習興趣。為下一階段的學習打下了良好的基礎。 教學情景設計符合學生生活實際，在「聽、說、讀、寫」環節中，注重了學生語言表達能力的培養，實現了教學過程的最優化，是一節比較成功的課。
（二）主要優點:
1.課程資源的利用與開發
林老師能充分挖掘課程資源，根據實際教學條件，創造性地利用黑板等常規**，同時積極利用音像、網路以及計算機多**等現代教育資源，以葡萄影象直接匯入，渲染情境，遷移情感。讓學生充分感受到了葡萄的五光十色，不僅有利於學生了解課文的思想內容，也有利於情感目標的達成。所利用的教學資源符合學生年齡特徵、心理特徵和學科認知發展水平，具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。
2.課堂氣氛營造
林老師用親切的語言，營造良好的語言學習環境。在教學中，過渡句的巧妙運用，調動起所有學生的積極性，體驗到了學習語文的樂趣，獲得學習語文的成功感受；林老師的教態是那麼的讓人放鬆使人自然地融入，這是低年級教學中必須具備的。卻是很難做到的。
林老師引導學生由苦學變樂學，由學會變會學。
3.師生雙邊活動
在教學中，林老師結合課堂教學的具體內容，採用直接講解、提出問題、學生相互交流、語言引導、練習鞏固等方式，提高學生的聽、說、讀、寫和語言交際的能力。
4.教學目標的設定與達成
教學中，林老師根據學生的實際情況，確立了有利於逐步提高學生的基本學習能力的教學目標。注意培養了學生濃厚的學習興趣和良好的學習習慣和積極的學習態度。
5.學習方式與方法
教學過程中，林老師用學生喜聞樂見的形式激發了學生學習的興趣。在「旅遊」中學到了知識，觀賞了美景，體會到了葡萄溝的葡萄之美，熱情好客的葡萄溝人更美。逐步培養了學生樂於交流與合作、善於**、敢於質疑的學習習慣。
生字的書寫指導的也恰到好處，體現了先學後教，重點指導。如「蜜」字，重點是指導第一筆「點」，蟲子的「豎」的位置。
三、自我反思：
林老師展示的《葡萄溝》，讓我耳目一新。自己從教多年，卻感到沒上過一節成功的課。我也應該在教學環節中，設計好過渡句，使教學一環緊扣一環， 在學生的學習中也要注重突出學生的主體地位。
識字教學應不怕麻煩，學會讓學生用多種方法識字，充分體現學生的主體地位。這次展示讓我受益匪淺。相信在以後的教學中會有所突破。
《葡萄溝》評課稿
中間的說話和句式訓練也有點多。難度上有些難。這裡的練習稍做調整。葡萄溝 是人教版新課標二年級下冊的第10課。全文圍繞總結句 葡萄溝真是個好地方 展開了三個方面的內容 葡萄溝盛產水果 葡萄溝葡萄多，景色美麗，維吾爾族老鄉非常熱情好客 葡萄溝生產的葡萄乾色鮮 粒大 味甜，非常有名。羅老師的授課有以下幾個...
《葡萄溝》評課稿
葡萄溝 是人教版新課標二年級下冊的第 課。盧芹老師這節課有許多亮點 一 教材挖掘深 目標完成好 教學中吳老師的教學意圖很清晰，準確地把握了教材的重點 難點和實質，教材內容層次清楚。根據新的教學理念找準了教學目標，把教學目標貫穿課堂課的始終，圍繞教學目標複習 講解 練習，教學目標完成得很好，克服了教學...
葡萄溝反思
因此，我特地準備了許多葡萄乾，在準備時也是仔細挑選，顏色 大小 口味，都要符合文中的介紹。我從以下幾步實施了課堂教學 1 嘗美味。在學生講到葡萄溝的葡萄乾特別有名時，每位學生的位置上放好葡萄乾，讓大家一起品嚐，連一些平時不愛吃葡萄乾的孩子也被帶動起來，這樣做，學生不僅品嚐到了葡萄乾的美味，更拉近了學...