10 *幸福是什麼
年級四學科語文主備人趙禮美主講人趙禮美
教學目標
1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。
2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。
教學重難點
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。
理解智慧型的女兒兩次話語中的深刻含義。
教前準備及教法設計
幸福在**歌曲和相關課件
教學過程
一、匯入定向(出示課件1-2）
每個人都想得到幸福，那麼同學們有沒有認真想過幸福到底是什麼呢？今天我們學的這篇課文題目就是「幸福是什麼」。（板書課題）
二、展示交流（出示課件3-6）
1、指名朗讀全文，檢查預習情況，糾正不正確的字音
自己出聲讀全文，思考
2、課文講了一件什麼事？
（寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧型的女兒的祝福，並讓他們自己去弄明白幸福是什麼。十年以後，三個青年與智慧型的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。）
三、品讀感悟（出示課件7-18）
默讀課文，標出自然段序號，並說說課文的起因是什麼？（把一口老噴泉挖成了一口小水井）（板書：挖小水井）
分析課文的起因
1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎麼幹的？
2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。
3.他們挖小水井時心情怎麼樣？把表現他們心情的語句劃出來。
4.讀所劃的語句，說說他們為什麼這麼快樂？結合上下文說一說。
（因為他們看到自己的勞動有了成果並且給別人帶來好處。
5、複習提問，引入本課時，激發興趣
三個牧童挖小水井的目的是什麼？（為了讓別人喝。）
由挖小水井引出了乙個問題是什麼？（幸福是什麼？）
6、那麼幸福究竟是什麼呢？三個牧童弄懂這個問題了嗎？下面我們繼續學習這篇課文。
默讀全文，想想三個牧童分手後，各自都做了些什麼
（學做醫生，為人治病；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）
十年後，三個牧童已經變成三個青年，回答
他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的。）
朗讀全文，把智慧型的女兒兩次說的話劃下來
7、讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？
（通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）
說說什麼叫「有益」？（益就是好處。）
朗讀全文體會「幸福」的含義，並想想課文的中心思想是什麼
自己思考；
小組討論；
大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。
四、拓展延伸（出示課件19-24）
談談你學了課文後有什麼收穫
總結深化
今天，我們知道了什麼叫真正的幸福。我想同學們今後一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嚐到幸福和快樂。
五、板書設計
十、幸福是什麼
十年前----十年間-----十年後
教學反思
《幸福是什麼》是一篇略讀課文，我在設計時以培養學生的自我理解能力為主，但上完這一課，發覺與設計時的意圖相差較遠，經過聽課領導的評點及自己的思考，感覺指導學生不到位原因就在於自身的引導不夠明確，設計沒有緊密結合學生實際。老師的導很關鍵，如果老師本身指導的思路不夠清晰，要求不夠明確，學生的能力是很難有所提高的。下面我從教學設計的幾個方面來說說指導不夠好的地方。
首先是匯入，我用多****《幸福拍手歌》，讓學生說聽了後的感受，其實這個對四年級學生要求過於簡單，如果換成先板書「幸福」讓學生說有什麼想法，這樣可以激發學生去思考，同時又訓練學生說話，效果會更好一些。
接著是默讀課文，簡單歸納課文講了乙個什麼故事。歸納時應該訓練學生抓住主要人物和事件來說，我為了降低難度，給了學生乙個提示語句，讓學生根據提示去歸納主要內容，可能會限制學生自己的思維，侷限在乙個框裡。學生已經預習過課文了，我在這裡沒有檢查學生的預習情況，如讀文是否流利，文中要求認識的6個生字也沒有讓同桌檢查讀音，基礎知識沒有抓牢固。
對於自學能力較好的學生而言，這6個生字可以在課外認識，但班上大多數學生的基礎稍差，所以還是在課堂上提醒一下會加深印象。
《幸福是什麼》教案
重慶市南岸區珊瑚康恆小學校萬里海 教學目標 1 認識6個生字。2 讀懂課文內容，知道什麼是幸福。3 受到熱愛勞動 樂於助人的教育，懂得真正的幸福是什麼。教學重點 初步形成自己的幸福觀，懂得真正的幸福是什麼。教學難點 理解智慧型的女兒話語中的深刻含義。教學時間 一課時 教學準備 幸福拍手歌 音訊，多 ...
1幸福是什麼教案
教學目標 1 認識6個生字。2 讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動 樂於助人的教育。3 能把課文演一演。教學重點 1 初步形成自己的幸福觀。2 演課本劇。教學難點 1 初步形成幸福觀。2 理解文章內容。教學時間 一課時教學過程 談話匯入 1 這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就...
幸福是什麼教案設計
隨著學生的回答，分別解讀句子 2.三個牧童是怎麼認識和尋找幸福的？在這十年裡他們做了些什麼？師總結1 ppt出示句子 a.第四自然段第二句 他們疏通泉眼 又快樂又興奮。b.第16自然段第三行 小井周圍的樹苗已經長成枝葉茂盛的大樹 卻給別人帶來了這麼大的好處。師總結2 青年一 我給病人治病，他們恢復了...