【摘要】新課程標準指出：在強化課內閱讀的基礎上，採取多種形式指導學生開展課外閱讀，拓寬學生的知識面，提高學生的閱讀寫作能力，全面提高學生的語文素養。在課外閱讀的過程中，學生還可以學到一些寫作的方法，並融入故事情節之中，感受體會人物的情感，從而不斷豐富自已，完善自己。
那麼如何結合新課程標準的要求來指導學生進行課外閱讀，提高閱讀的質量呢？
【關鍵詞】新課標語文課外閱讀
【中圖分類號】g424 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2013）03（b）-0181-01
1 營造濃郁的閱讀氛圍，激發學生自主閱讀的慾望
在課外閱讀過程中，學生容易把課外閱讀當做消遣和打發時間來對待，家長也把課外閱讀當作提高學生考高分的重要手段，誤解了課外閱讀的真正用意。因此，我們教師要指導學生養成良好的課外閱讀習慣，保持清醒的意識，高質量地閱讀，發揮課外讀物應有的作用，真正讓學生有興趣的讀，有選擇的讀，主動的讀。因此，教師要積極為學生營造一種自主、投入、清醒的課外閱讀氛圍。
在閱讀實踐中，創造機會讓學生自主閱讀，享受閱讀的樂趣，體驗閱讀的魅力。學生往往對老師強加的好句好段抄寫、規定篇目的語文閱讀訓練感到厭煩，不情願。為此，教師可嘗試讓學生到閱覽室去讀自己喜歡的書，把自己感興趣的句段摘記下來，並思索為什麼喜歡這些內容，這些內容對自己有什麼啟發。
教師可以把學生摘記的內容通過黑板報、手抄報展示出來，同學之間互相品味、欣賞，談感悟，談體會。學生在閱讀過程中，將自己的閱讀所得，對文章的理解感悟，能理性的辨別是非真偽，會不斷感受到閱讀的魅力，提公升自己的閱讀水平。
2 加強課外閱讀內容的有效引導
開卷是否有益的辯論，讓學生懂得多讀書，讀好書，好讀書的重要性。課外閱讀更離不開教師的有效引導，不可放任自流，把學生引導到健康讀書的軌道上來。選擇能反映學生生活和心理需求，符合年齡段閱讀口味的書籍讓學生閱讀。
實踐表明：只有調動起學生的閱讀興趣，滿足他們的心理需求和求知慾，才能滿腔熱情全身心投入到智慧型閱讀之中，才會自覺主動地在閱讀中去感悟、去體驗、去反思，才能引起情感的共鳴，獲取知識，形成能力。為此，教師引導學生注意如下三點：
一是注意閱讀由課內向課外拓展，由課內閱讀的點到課外的相關閱的面，點面結合，相互融合，相互拓展。二是注意課外閱讀與生活實際相結合。課外閱讀是學生與睿智而高尚的人對話，要讓學生聯絡自身生活實際，從書中汲取營養，豐富知識經驗，昇華情感，為自己以後的學習、作奠和生活打下堅實的基礎。
三是注意各學科內容的滲透與融合。根據初中學生的閱讀水平和知識面，為學生增加充滿神秘色彩的科幻**、內涵豐富的古典**、蘊含科學知識與技術的科普讀物和適合學生閱讀的天文、歷史、地理書籍等。
初中語文課外閱讀指導方法的研究
初中語文課外閱讀有效指導的策略研究 開題報告 1 問題的提出 一 課題研究的背景 全日制義務教育語文課程標準 中明確提出了學生閱讀的要求以及課外閱讀量，並給出了 新課標推薦書目 課外閱讀是語文實踐活動中最重要 最普遍 最經常的形式，是課堂閱讀的繼續和拓展，是閱讀能力訓練的必不可少的組成部分，在開放的...
初中語文課外閱讀策略研究
本科畢業 設計 2014屆 以合肥市第四十五中學為例 院系文學院 專業漢語言文學 姓名唐志飛 指導教師陸學莉 職稱副教授 以合肥市第四十五中學為例 摘要課外閱讀是指學生在課外各種獨立的閱讀活動，它是語文學習的重要內容，是課內閱讀的繼續和拓展，是激發學生學習興趣 培養學生語文能力不可或缺的一部分。但是...
初中語文課外閱讀指導心得體會
寧安中學孔廣禮 課外閱讀是語文課堂的延伸，是 大語文觀 的集中體現，有機地將課內閱讀教學與課外閱讀教學結合起來，將有助於學生綜合素養的提公升。下面，我就課外閱讀指導談談自己的一些看法 一 課外閱讀以培養學生閱讀興趣為始點 興趣是最好的老師。絕大多數學生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解...