《泉水》這篇課文很美。無論是文字還是內容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路歡聲，灑下一路愛心。教師很自然地把學生帶入到文章裡去，感受到泉水的快樂，分享泉水的幸福，泉水樂於助人，奉獻為樂的精神也如泉水般浸潤學生的心田。
本節課我根據教材的重點、難點和特點，引導學生在讀和說的語言實踐活動中，提高學生的語文素養。
教學實錄：
一、談話匯入
師：丁冬、丁冬……你們聽到了什麼？
生： 泉水流動的聲音……
師：同學們的想像真豐富。 下面我們就來一起認識一下這位泉水姑娘。板書課題：泉水
師：請同學們先來欣賞一下這篇課文，老師給同學們放一段**給大家伴奏。請同學們小聲地去讀這篇課文，讀的時候用心去體會。
二、整體感知
師：泉水姑娘從**來？都去過哪些地方？
生：泉水姑娘從石縫裡來，她去過水池 、果園、山坡、山谷。
師：課文使用哪些詞語寫泉水到了這些地方？
生：流進，流過，流到，穿過
三、熟讀感悟
1.學習第一自然段
師：讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來到這個世界的，請同學自讀課文第一自然段。讀得時候請同學們勾出你喜歡的詞，想一想你看到這個詞想到了什麼？要用什麼樣的方式來表達自己的感受。
生：自由讀
師：請同學們說說自已喜歡的詞語。
生：我喜歡「丁冬」這個詞，看到這個詞我好像聽到泉水姑娘歡快地唱著歌兒從山上跑下來。我用朗讀的方式來表達自己的感受。「丁冬，丁冬，」我還要把它放在句子裡讀一讀。
師：全班同學和他一起來感受好嗎？
生：齊讀「丁冬，丁冬，」並放在句子裡讀。
生：我喜歡「衝出來」這個詞，看到這個詞我感覺到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想來到這個陽光明媚的世界急切心情。我要用動作來表達個詞語。（學生邊讀邊用手比畫）
師：這位同學表達的真好。讓我們一起來感受一下吧。
生：我喜歡「陽光燦爛」這個詞。看到這個詞我彷彿看到了陽光很燦爛。我要用朗讀來表達這個詞語。
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