實驗小學喬麗霞
教學目標：
1、認識12個生字，認識偏旁「提土旁 」。
2、正確、流利地讀課文。
3、會寫 「牛、羊」兩個生字。
教學重、難點：
1、認識12個生字。
2、會寫 「牛、羊」兩個生字。
教學過程：
一、談話匯入：
師：孩子們，今天，咱們來玩乙個闖關遊戲吧？
全班齊聲說：好。
師：好，那我們今天就來「比一比」。（出示課件）
師：請孩子們跟老師一起寫遊戲名稱「比一比」。（師寫課題，生書空）
師：好，我們闖關開始！（出示課件）
二、第一關：借助拼音讀課文。
師：孩子們，大家昨天晚上已經預習過課文了，我想直接抽你們來讀課文，看看預習的效果怎麼樣？
抽生讀，其他孩子認真聽，並做出正確的評價。
生1讀。
生1：誰來評價我？
生2：我來評價你，你的聲音洪亮，讀課文不多字也不少字，我要向你學習。
生1:謝謝你的誇獎，咱們一起努力。
生2：好的。
生1：誰還評價我？
生3：我來評價你，你讀的課文很正確，吐字清晰，我也要向你學習。
生1：謝謝你的誇獎，咱們一起努力吧！
生3：好的。
師:孩子們，很好，第一關順利過關！
全班齊聲說：耶！
三、第二關：識字關。
師：好，現在進入第二關：識字關。（出示課件）
出示帶拼音的詞語。
師：孩子們，我們來排火車讀一讀。
生排火車讀。
出示去掉拼音的詞語。
師：孩子們，老師又加大難度，你還會嗎？
全班齊聲說：會。
師：好，那我們再來排火車讀。
生排火車讀。
師：讀得非常好。
出示本課生字。
師：孩子們，通過昨天晚上的預習，你一定有自己的識字方法對嗎？
全班齊聲說：是的。
師：好，現在同桌交流你的識字方法。一會我們來集體交流。
生同桌交流。
師：好，孩子們，誰先來說一說你的識字方法？
生1：我來說，我認識「黃」，我用組詞的辦法記住它，「黃色」，誰還有不同的識字方法？
生2：我也能記住「黃」，我是用一句話記住的，「我喜歡黃顏色」，誰還有不同的識字方法？
生3：你們兩個同學的識字方法都很好，我來接著交流，我認識「貓」，我用加一加的方法記住它，「花貓」，誰還有不同的識字方法？
生4：我還能記住「貓」，我是根據它的偏旁記住的，和動物有關。我還知道有很多動物都是這個偏旁，比如：狼、狗、獅、狐狸。誰還有不同的識字方法？
生5：你的方法太好了，我來接著交流，我能記住「杏」，我也用加一加的方法， 「木」加「口」就是「杏」，「杏子」。誰還有不同的識字方法？
生6：我能記住「桃」，我用換一換的方法記住它「跳高的跳」的「足字旁」換成「木字旁」就是「桃」，「桃子」。誰還有不同的識字方法？
生7：你的方法真好，我來做補充，「杏」和「桃」都有「木」，我知道他們和植物有關，我還知道「木字旁」的字有「樹、林、森、」誰還有不同的識字方法？
生8：你知道的可真不少。我來接著交流，我認識「蘋」，我是在家就認識的， 每次我吃蘋果的時候，媽媽就告訴我，「蘋果」這兩個字，所以我認識。
誰還有不同的識字方法？
生9：你真棒，在生活中也能認識字，我們要向你學習。我來接著交流，我認識 「紅」，我是從動畫片上認識的，「紅太狼」。誰還有不同的識字方法？
生10：你是乙個有心的孩子。我來接著交流，我認識「多」和「少」，我是用反義詞的方法記住的，「多少」，誰還有不同的識字方法？
生11：我認識「邊」。我用一句話記住「我的旁邊是侯藹哲同學」。
誰還有不同的識字方法？生12：我能記住「群」，我用加一加的方法記住，「君」 加「羊」就是「群」，「一群羊」。
誰還有不同的識字方法？
生13：我認識「顆」，我用換一換的方法記住它，「一棵樹的棵」的「木」換成「頁」就是「顆」，「一顆豆」。誰還有不同的識字方法？
師：你的識字方法真不錯，那你知道「棵」與「顆」有什麼不一樣嗎？
出示課件：一棵樹、一棵白菜、一棵小草
一顆寶石、一顆豆、一顆星星
生全班讀。
生1:我知道「木字旁」的「棵」是指植物，而「頁」字旁的「顆」是指能拿在手裡的。
師：是指顆粒狀的。
師：好，我們接著交流。
生1：我認識「堆」，我是用組詞的方法記住的，「一堆土」。
師：孩子們，非常好，你們的識字方法很多，都有什麼呢？
生1：加一加。
生2：換一換。
生3：組詞。
生4：說一句話。
生5：反義詞。
生6：在生活中識字。
生7：在動畫片中。
生8：猜謎語。
生9：減一減。
師：非常好，你們的能力超過了老師的想象，太棒了！為了獎勵你們，我們來幫助小猴子過河摘桃子吧！
出示課件：認字搶答，幫猴子過河。
生搶答。
師：孩子們，你們第二關經過你們大家的努力，順利過關！
全班齊聲說：耶！
四、第三關：正確流利的朗讀課文。
師：孩子們，你們在小組內練習讀課文，一會兒我們抽乙個小組來展示。
生小組練習讀課文。
小組展示：
生1:大家好，我們是「勝利組合」，現在有我們小組給大家朗讀課文，請大家手指住課文，並認真傾聽，只有認真傾聽，才會對我們小組做出正確的評價。我是一號我先讀。
生2讀。
生3讀。
生4讀。
生1：我們小組朗讀課文完畢，請大家對我們小組作出評價。
生5：我來評價，你們小組的每乙個組員讀的聲音都很洪亮，吐字清晰，我們組要向你們小組學習。誰還要評價？
生6：我來評價，你們小組的四個人都很棒，特別是4號組員，讀得非常好，都可以當1號了。誰還要評價？
生7:我來評價，你們小組的展示非常好，聲音洪亮，吐字清晰，不多字也不少字，讀得也很流利，簡直就是十全十美了。
生1：謝謝你們大家的誇獎，我希望我們大家一起努力。
全班齊聲說：好的。
師：孩子們，小組展示的好，其他同學評價的也很到位，全都說到老師的心上了， 真的了不起呀！（老師豎起大拇指）
師：第三關順利過關。
全班齊聲說：耶！
五、第四關：書寫關。
師：孩子們，請看大螢幕。（出示「牛」）
師：請大家觀察這個字的佔格位置和筆順。
生觀察，生說。
師板演，生書空。
生描乙個寫乙個。
師：孩子們，再看大螢幕。（出示「羊」）
師：請大家觀察這個字的佔格位置和筆順。
生觀察，生說。
師板演，生書空。
生描乙個寫乙個。
師：孩子們，現在同桌互相看看這兩個字寫得漂不漂亮，如果漂亮，請在生字下面畫一顆星星。
生互動。
師：孩子們，這節課，你們的表現是令老師佩服的，課前預習到位，識字方法很多，乙個個評價的頭頭是道，非常棒，所以，這節課，你們闖關成功！
全班齊聲說：「耶！」
師：孩子們，下課！
全班齊聲說：老師辛苦，老師再見！
師：孩子們，再見！
教學反思：
雖然是小學一年級，我也在嘗試著先學後教的理念，課前，我讓孩子們預習了這篇課文，所以，孩子們在上課的時候總是或多或少的掌握了一些知識，這體現了「先學」。
我設計的闖關遊戲，也就是本課的教學目標，孩子們愛玩是天性，於是我就設計了在玩中學，先吸引住他們的注意力，激起他們學習本課的興趣。
本節課我運用了多種形式，抓住重點，突破難點。孩子們的合作、交流、展示，老師適時引導點撥，體現了「後教」。
本節課，值得欣慰的是：孩子們之間的互動，評價者評價語言的正確性，以及被評價者的禮貌性的回應等，這樣的評價互動既提高了孩子們參與的熱情，又培養了孩子們的語言表達能力，更鍛鍊了孩子們交際的技巧，這就大大提高了教學的效果，培養了孩子們各方面的能力。
比一比教學實錄與評析
民主小學胡君莉 教學內容 北師大版小學數學三年級 下冊 第六單元第69 72頁的比一比 教學目標 1.使學生在具體的情境中，感受平均數是解決一些實際問題的需要，體會平均數的意義，學會計算簡單資料的平均數結果是整數。2.運用平均數的知識解釋簡單的生活現象，能解決簡單的實際問題。3 在操作 交流的過程中...
比一比教學反思
田墩小學周瑜 比一比 是一年級上冊的 識字二 的第一課。要求認識12個生字，會寫2個字。認識1種筆畫 丿 和1個偏旁 土 知道 多 少 大 小 兩對意思相反的詞語，了解量詞 群 顆 堆 的意思。本節課的教學重點是 學會本課生詞，初步讀會韻文。課本中美麗的農家小院，其間有黃牛 花貓的悠閒，有鴨子 小鳥...
《比一比》教學反思
比一比 主要學習比較物體的長短 高矮和輕重。其教學重點難點是 會比較物體的長短 高矮和輕重，能正確掌握比長短 比高矮 比輕重相應的不同比較方法。學習這部分內容主要是讓學生正確運用生活中已經積累的一些直接經驗，建立起 長 短 高 矮 輕 重 的概念 學會正確的比較方法，進而形成學生的比較意識，培養學生...