青海省化隆縣巴燕鎮中心學校——冶霞
我是一位有十年教學經驗的老師。今年校領導讓我擔任一年級攀登英語的任課老師和一年級的語文教學。當時就想，校領導既然把這麼乙個重要的課題交給我，是對我的信任,我就要努力地乾好，不要辜負了學校對我的信任。
確切地說，一開始就把我難倒了。一年級是乙個很難管理的年級，學生的自制力很差，注意力很容易分散，上課時紀律很難把握，課也很難進行，望著亂哄哄的課堂，我真的不知道該怎麼辦了?和攀登英語攜手走過了這難忘的一年的時間，我一路走來，有著太多的辛酸和付出，但得到更多的是欣喜和感動。
經歷過，就是一種難得的財富。在此，我想記下自開設攀登英語以來的種種變化：
（1）學生的變化
經過一年時間的學習，孩子們徹底改變了。上課時不鬧了，這些日子明顯看出學生學習英語的積極性提高了。學生能積極參與課堂教學，能按要求去做，該聽時就聽，該重複時就大膽重複。
在歌曲童謠部分，我們給每首歌謠都配上動作，更加激發學生學習興趣，學生邊唱邊做，做到了全員參與，對課程的內容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最後說的像模像樣，老師和孩子們都能很好地融合到這種教學模式中，使孩子們感到「我自信，我能行；我體驗，我成功。」看到孩子的變化，讓我非常震撼！
（2）語言環境的變化
學校開設了大課間活動，把課室布置成優美的英語學習環境，為我們的攀登英語創造了很好的環境。我們設立了英語小組，讓學生不僅在課堂上說英語，還要在課間，甚至是任何時候都要盡量運用自己所學的英語進行交流。把我們學到的everyday english 活學活用。
我們的活動自開設以來，效果很好，現在進校園孩子們會對你說：「good morning,teacher.」。
你幫助了他（她），他們會說：「thank you.」 進辦公室或者進教室，他們會說：
「may i come in ?」有的時候孩子們會不經意從嘴裡冒出一句英語來，讓你感到震驚。學校的其他老師都對孩子們都豎起大拇指，表揚他們很棒。
攀登英語在學校掀起了一股風潮。
（3）師生關係變得融洽
學生把老師當成自己的朋友，師生間的關係非常融洽。
（4）家長的轉變
家長的變化更加令人驚喜。現在家長都能主動關心孩子學習英語的情況，如：不時打**給我詢問了解孩子在學校的學習情況；利用放學接孩子的時間與我交流在家裡應該如何幫助孩子學習好英語；常常抓住孩子的一點點進步，鼓勵他們樹立自信心；非常配合學校的工作，只要我們一提出要求，他們總是義不容辭地配合。
攀登英語真的讓學生們懂得了許多：愛學習，懂禮貌，能大膽主動地運用英語進行交流，提高了孩子們的學習興趣。讓學生在輕鬆愉快地環境中學習，真正地實現了「要我學」到「我要學」的轉變。
總之，在教學中還存在著很多不足，我們要及時總結經驗吸取教訓，讓學生在快樂中有所收穫。攀登英語以新穎的教學理念給孩子們帶來了學習英語的全新方法，學生在玩的過程中潛移默化地掌握了英語知識，提高了學生學習英語的積極性。感謝攀登英語，是它讓我有機會體會這種發自內心的喜悅！
祝願「攀登」的明天會更好！
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