攀登英語教學有感
西關小學計希紅
二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那麼下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結吧！
一、營造英語學習氛圍是至關重要的第一步
對許多一二年級的孩子來說，英語是乙個全新的概念。如何誘發學生的好奇心和求知慾？激發學生的學習興趣？
營造英語學習氛圍是至關重要的第一步。營造學習氛圍可以分為課間、課中、課後及家庭。課間，可以利用課間十分鐘，用錄音機**以前學過的歌曲或歌謠，這時，學生會無意識地跟著旋律歡快地哼唱起來，既起到了複習鞏固的作用又為下一節英語課營造了氛圍，學生能更快地進入課堂角色，新的學習從一種輕鬆活潑的氣氛中開始。
課中，老師盡量用英語組織教學。布置家庭作業時，可以充分激發孩子的好勝心，提出這樣的問題：你能把今天學到的內容說給或唱給你的父母、親人或朋友聽嗎？
你能給自己完成作業情況打打分嗎？你能把你最喜歡的英語用圖畫表示出來嗎？然後，挑選出好的幾幅貼在教室的牆壁上，既營造了環境又激勵了學生的上進心。
二、我感到激發和培養學生的學習興趣，是小學生能否學好英語的關鍵
1、興趣是最好的老師，人們對喜歡的東西學得最快。課堂上，開展活動或遊戲是提高學生英語學習興趣的催化劑，是活躍英語課堂氣氛的重要措施。遊戲活動就是旨在調動學生的情感因素，還孩子們以心靈的自由，使孩子們的思維和情感需求得到和諧發展。
2、聽清是說好的前提，培養孩子認真傾聽的習慣
一二年級孩子年齡小，表現慾強，當一聽到乙個英語單詞時，就急於模仿，往往是還沒有聽清楚就脫口而出。聽清才能說好，因此一二年級正是培養孩子認真傾聽的習慣。在日常教學中，往往是更重視說的訓練而容易忽視聽的指導。
聽與說是緊密聯絡的，聽清是說好的前提。
總之，我也感覺氣氛相當的活躍，學生的積極性很高，我想這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意願，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。英語課能注重學生能力的培養，注重主體參與，實行了小組計分和給個人獎勵等措施，激起了同學們對英語學習的興趣。
營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍。同時對於教語文和數學是個借鑑。
2023年6月20日
、攀登英語課隨筆反思
西關小學——計希紅
轉眼間，攀登英語已經伴隨我們有兩年多的時間了。通過這段時間我們實驗老師和學生的共同努力，大家已經深深地愛上了神奇的攀登英語。攀登英語激發和培養學生學習英語的興趣和自信心；使學生發展聽英語的意識，並積極進行模仿，培養學生初步的英語口語能力；促使學生養成愛說英語、敢說英語的習慣。
因此，我在設計每一課的時候，緊緊圍繞了攀登英語的核心目標，做了如下設計：
1、預熱環節：該環節以輕鬆歡快的歌曲<>開始了本堂課，學生們邊做動作，邊唱歌曲，從他們歡快喜悅的神情上看出了他們對這首歌曲的喜愛；把快樂帶進英語課堂，營造愉快的環境，使學生體驗到英語學習的趣味。讓學生展示了對話「how are you?
」「 fine, thank you.」，孩子們個個踴躍舉手，個個都想展示自己，這樣不僅營造了英語學習氛圍，還調動了學生學習英語的積極性。
2、歌曲童謠：**watch and listen部分時，我提醒學生要安靜仔細地聽；盡量準確清楚地重複。此童謠出現的單詞和句子對學生來說都不簡單，學生跟著唱歌、跳舞調動了學生我要學習的積極性。
3、日常英語：我在**的時候，listen and repeat環節重複了三次，學生在聽和重複的時候，我及時對每一小組做出了評價。孩子看到自己的小組得分了，都很高興，跟著說的聲音也響亮了許多。
該環節我通過老師問，學生充當小老師等多種操練方式讓學生牢牢的掌握了「may i come in?」「 yes, come in, please. 」「thank you.
」 句型。操練方式的多樣化，不但可以激發學生的求知慾望，讓學生產生新鮮好奇感，而且還可以讓學生在活動中學習，在學習中交際，在交際中創造。
4、動畫英語：動畫是最能吸引孩子的眼球。只需要學生能輕鬆歡快地**動畫片，跟著動畫片模仿部分簡單句子和單詞，興趣是最好的老師，孩子們喜歡動畫片，對裡面的單詞學起來也就輕而易舉了。
5、總結：通過孩子們在聽說表演過程中給予的評價，最後總結出哪個小組獲勝，孩子們就歡天喜地的在自己的學習記錄本上塗上本小組獲得的星星個數。及時的給予評價，肯定孩子的學習成績，這好比給他們打了一支強心針，孩子們對學習英語的興趣就更濃，信心就更足了。
2023年6月20號
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