三、英語評價的特殊性
採用小組評價與個人評價相結合的形式，既促進了合作，也激勵競爭，大大提高了學生學習的積極性。評價從聽、說、讀、演等幾個方面進行。比一般的評價更科學，更明確。
激發學生興趣，促使學生主動學習。學生一旦產生濃厚的學習興趣，就會主動積極地投入到學習活動之中，整個過程也就會顯得生動活潑，而不是死氣沉沉了，是學生要學，而不是要學生學，從而提高了學習效果。
四、最大限度的帶給孩子成就感
之間的優劣不要相差太大或太小，否則難於做到激勵的作用。所謂「賞」就是鼓勵孩子大膽展示，用欣賞的眼光看待孩子的表演和創新，並及時給予評價和讚賞，使他們感受到被認可之後成功的喜悅。所謂「勵」就是對於學習中弱者要多給他們的鼓勵，讓他們保持學習興趣，抓住各個小組，各個學生的閃光點，充分給予肯定，調動他們的學習積極性，讓每個小組，每個學生卻體會到不同的成功感。
總之，在教學中還存在著很多不足，我會及時總結經驗吸取教訓，我深知，唯有不斷總結、創新和反思，才能在今後的教學中更上一層樓。
攀登英語總結
提公升小學英語能力實驗專案工作總結 興縣瓦塘鎮明德小學 2009年我校被明德專案辦確定為實驗專案學校。為了認真完成上級交給我們的實驗工作，學校高度重視，認真組織實施，通過幾年的實驗，收到了良好的效果。現總結如下 一 成立領導組織機構 學校首先成立了以校長為組長，教導主任 政教主任為副組長的領導組織機...
攀登英語教學總結
攀登英語教學有感 西關小學計希紅 二年來的課堂讓我見識了攀登英語的魅力，孩子們在課堂上學習興趣高漲，學會了一首又一首的歌曲童謠，學會了好多日常英語，這讓身為教師的我充滿了成就感。那麼下來讓我對這兩年的攀登英語進行一下總結吧！一 營造英語學習氛圍是至關重要的第一步 對許多一二年級的孩子來說，英語是乙個...
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