攀登英語學期總結
時間飛逝，轉眼間攀登英語已經開展了一學期了，這學期學習了十四個單元的內容，主要是日常英語，歌曲童謠，迪士尼英語三部分，我作為乙個剛接觸到攀登英語的年輕教師，我非常榮幸，這是我以前從未體驗到的學習方式，我受益非淺，通過多**教學我更有了自信心,我更有了幹勁.我將從以下幾方面總結攀登英語的學習效果。
一．從學生方面：
攀登英語的學習從聽、說、看融為一體的學習方式,給孩子們的英語學習創造了寬鬆、愉悅的氛圍。激發了學習英語的興趣，孩子們是在遊戲中學習英語，在生活中學習英語，在快樂中學習英語。在主動的學習，每天的英語學習時間，是孩子們最快樂的時候，他們在歡快的樂曲下跟唱英語童謠，跟讀英語單詞，學說英語對話，讓孩子們有了大膽說英語的機會和條件。
我看到學生在課下主動用「hello」 向我打招呼，我非常高興，如有些調皮的孩子上課故意"i want to go to the washroom"我聽了後是又喜又驚，很高興他們能把學到的用在現實中，可他門是故意的，但是我也會配合他們"ok"，然後進門必須"may i come in"。通過孩子學習攀登英語，我發現攀登英語乙個很大的特點就是寓教於樂，通過看動畫片、做遊戲等方式來引導孩子學習。通過師生互動，生生互動模式進行了重大改革，是最新的兒童學習英語的模式。
孩子從一開始的不會說，不想說，到會說，搶著說，這是非常可貴的啊！最吸引孩子的還是迪士尼英語，他們能從故事情節中學到很多東西，孩子的綜合能力也提高了，所以我主張每節課都給學生提供上台展示的機會，在展示時我引導學生大膽大聲，自然大方的加上生動的動作，讓每個學生在表演中發揮自己的特長，確立了自信心，每個班級選了優秀表演者，為其他學生樹立榜樣，更促進他們學習的熱情。
一年級的孩子的自控力很差，有些調皮的孩子上課不認真，我就用攀登英語的評價制度來約束他們，上課不認真聽的就給他門小組扣除一顆星星，讓學生明確英語學習的機制，用小組評價促進英語學習，用大組促小組，用小組促個人，並對小組進行總結性評價，讓學生學會團結合作，集體榮譽感。
二．從教師方面：
我所學的專業是計算機，讓我接觸攀登英語這個重任，我從未體驗過這樣的學習方式，我從心理感到害怕，擔心我的口語水平不夠高，不過經過幾天的學習聽課，我看到攀登英語的多**教學模式，老師只是起到了引導學生的作用，我徹底打消了我的顧慮，我可以和學生共同學習，不但孩子學會了好聽的歌曲童謠，我的英語水平也有了很大提高。在數學語文的教學上，完善的評價制度也起到了很好的效果，更促進了學生的學習的積極性。
三．從學校方面：
學校非常支援攀登英語實驗的工作，學校馬校長帶領英語老師和其他教師開展教研活動，提出了很多意見和建議，我積極吸取經驗，以後做的更好。學校還開展了家長開放日，家長看到自己孩子的表現，也非常高興，我也有說不出的成就感。
四．從家長方面：
特別是對於農村的孩子來說，一年級的孩子很少接觸英語，家長的英語水平也有限，沒法輔導學生的英語，但是現在攀登英語就幫助大家解決了該問題，家長只起到了監督學習的作用，每天陪孩子學習半小時左右就非常好了現在家長非常願意幫助孩子輔導英語了。.
總之，新世紀的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者剛踏上步伐，以後的路還很艱難，需要腳踏實地，勇往直前！
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