作者單位：安丘市石堆鎮石堆學校
姓名：王麗娟
英語教學總結
世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥。本學年我擔任初三英語教學工作，為了實現自己的理想-----做一名優秀的教師，做到工作中嚴格要求自己，積極向老教師請教，不斷學習提高自我，結合本校的實際條件和學生的實際情況，針
對初三階段學生的特點，要全面提高學生英語水平，我個人認為英語教學要注意以下幾個方面：
一、 做到認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對初三在教學目標的不同：在培養興趣的基礎上提高學生聽說讀寫的能力。日常教學中要做到設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的細節，程式及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案，反覆鑽研思考，不斷修改，對每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，充分設計課堂教學的每乙個環節，設計多個興奮點（通過遊戲、**、抑揚頓挫的語調、激勵性的語言等）來時不時的引起學生的注意力，整節課使學生都處於興奮點上，從而達到一堂高效的課堂教學。
課後及時對該課做出總結，分析學生，分析自己，分析優缺點，將好的經驗積累起來從而方便應用到日後教學中，對不足之處要及時糾正，避免同樣的錯誤犯兩次，寫好教學後記，教學反思，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集以備日後隨時查閱。
二、增強上課技能。
「提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。」這也是自己在教學中應該做到的。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，努力做到讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
將課堂教學跟實際生活聯絡起來，而不是單純的學習書本知識，培養學生的實際運用能力和用英語與人自由交流的能力。例如第五模組在學習反意疑問句的時候，講解完主要知識點和注意事項後，在進行練習的時候，允許學生離開自己的座位，自由的到其想問問題的同學面前提問，並且可以隨意提問老師，讓學生感到師生平等，每個人都有一次提問機會，回答者必須真實的回答或說出自己內心感受，提不出問題者和回答不出問題者必須說出班內乙個同學的乙個缺點，這樣引起了學生的興趣，很好的調動了學生的積極性，全班都學都積極思考，提出自己最為關心的問題，這樣使一些日常難以解決的同學問題輕鬆的解決了，同學關係更加融洽了，同時實現了最終目的：學生能夠快而牢固的掌握反意疑問句，從而能夠靈活的運用到實際的生活中。
三、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（teaching english through english），並注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
我們都發現乙個共同的現象：漢語我們都說的不錯，而英語說得跟漢語一樣好的人卻很少。其原因是我們所處於乙個漢語言環境，所以我們漢語都說的很棒，而缺少英語語言環境，我們感覺說英語比較困難。
針對這一難題，我堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語，為學生營造乙個英語的語言環境。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達資訊和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前而言，課堂仍是我們絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，所以我們教師更應該注重傳達知識和資訊的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。
我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、 堅持用英語組織課堂教學。
儘管課堂教學用語大部分是相同的，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，同一種要表達的意思努力做到每節課都用不同的表達方式，使學生保持興趣，引起學生的注意力，例如課前師生問好：good morning, boys and girls. hello everyone.
good morning, my dear students等等，讓學生感到新穎而不是枯燥乏味。從而在日積月累中自己和學生英語聽說讀寫等各方面都得到提高。
2、 用英語授課。
無論上哪一型別的課，我都堅持使用英語，努力做到盡量少的用漢語，盡量不用漢語。與此同時盡量使用學生學過的詞彙，但難免還有有不少學生不懂的詞彙，遇到這種情況的時候，我就用對簡單語言來表達最想要表達的意思。這時還可以利用實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。
總之，我們注意所用的語言略高於學生現有水平。
3、努力講一口地道、流利的英語，同時力求自己的語音、語調、語言規範和準確，從而為學生樹立良好的榜樣，認真分析所教班級的特點，做到根據不同班級學生實際英語水平對恰如其分的調整自己語速快慢來適應學生。
4、努力創造和設計英語語言情景。
做到把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所，學生是學習的主體，鼓勵學生敢於站起來，膽大發言，張口說英語。自己勤於思考，盡量做到在英語課上採用多種教學方式和方法來調動學生的積極性，培養學生學習英語的興趣，英語課堂教學除組織學生開展課文表演、課文複述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語，採用小組討論和合作，遊戲，講故事等多種方式來學習英語從而靈活的運用英語。並經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
總之，在日常英語教學中自己付出了很多，也收穫了很多，領導、同事和學生的認可和日益完善教學技能是自己最大的收穫，今後我會努力填補自己在教學中的不足，繼續努力學習，嚴格要求自己，積極投入教育事業，實現教書育人。
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寧遠二中2013 2014學年第一學期教學總結 教師姓名 唐明麗 任教科目 英語 任教班級 初一年級95 96 上交時間 2014年元月10日 這學期是我任教的第一學期，我擔任初一級95班和96班的英語教學。作為一名剛走出校門的英語教師，我知道自己缺少教學經驗。初上講台，對教學工作絲毫不敢怠慢。這個...
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2011年下期九年級英語教學總結公尺川 本學期，我擔任兩班的教學，根據本學期教學工作計畫安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下 一 學生的基本狀況 兩個班部分學生，基礎差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有一半的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們英語理解，聽...