比一比教學反思

田墩小學周瑜

《比一比》是一年級上冊的《識字二》的第一課。要求認識12個生字，會寫2個字。認識1種筆畫「丿」和1個偏旁「土」知道「多——少」、「大——小」兩對意思相反的詞語，了解量詞「群、顆、堆」的意思。

本節課的教學重點是：學會本課生詞，初步讀會韻文。課本中美麗的農家小院，其間有黃牛、花貓的悠閒，有鴨子、小鳥的嘻鬧，還有杏子、桃子、蘋果、紅棗的甜蜜。

韻文又琅琅上口。乙個大，乙個小，一邊多，一邊少，是一種簡單的比較，一種充滿童趣的比較。

在荷家小學教完《比一比》這一篇識字課文後，現作如下反思：

在教學中，我以「比」為主線來安排教學的各個環節。

一、比一比，營造氛圍

課的開始，師：今天我們繼續學習「比一比」這一課。我們也要比一比哪一小組上課認真，哪一小組會動腦筋，哪一小組學到的本領多，讓他們有學習的熱情。

二、比一比，誰最會觀察圖畫。

低年級學生最愛看圖，因此，我抓住這一點，指導學生「從左到右」來觀察圖畫，回答的同學至少說兩樣事物。同學們有的說：樹下有乙隻貓在睡覺，旁邊還有一頭黃牛；有的說：

樹上有紅紅的蘋果和棗子……句子說得很具體，圖畫也觀察得很仔細，連乙隻黃色的小鳥都看到了。

三、比一比，誰最會讀詞語。

在看圖說事物時，我就適時貼上詞語卡片。先「比一比」誰會看拼音讀詞語，荷家小學的這個一年級班學生拼音掌握得真紮實，孩子們乙個個響亮而準確地讀了出來。接著男女生賽讀詞，我提醒生「子」在詞後面要輕讀，接著個別生賽讀，生就能掌握這點了。

最後，打亂順序讀詞，學生的積極性又更高漲了。

四、比一比，誰最會讀韻文

本課韻文朗朗上口，節奏感強，很適合朗讀訓練。根據本課的特點，在朗讀課文這一環節中，主要採用齊讀和拍手讀。由於擔心時間會不夠，所以沒能讓學生充分的讀，比如個別學生讀，小組讀。

五、比一比，誰最會學生字

本課的學習目標之一學習「群、顆、堆」三個生字。「群」和「堆」作為量詞用法的不同也是本課的難點。我是這樣安排的：

１、圖上的鴨子和小鳥有多少？（一群鴨子乙隻鳥）「群、只」就叫量詞。

２、看圖，理解好多聚在一起，才能叫「群」。

３、用「一群」說話，一群人，一群大雁，一群小雞。

４、圖上的水果有多少？（一堆杏子和乙個桃子）

５、看圖，一堆怎麼理解？「數量多，疊在一起」，才能叫「堆」

６、用「一堆」說話，一堆桔子，一堆花生，一堆樹葉。

通過這樣的比較，讓學生懂得語文知識**於生活，又為生活服務，與我們的生活密切相關，從而讓他們感到學習的樂趣，激發他們主動識字的願望。

六、比一比，誰最會寫生字

這節課我只安排寫「小和少」兩個字。

師指導書寫，「少」第二筆點要往上移，要會讓，就向小朋友相處一樣，互相謙讓，團結友愛。

在黑板上示範了之後，就讓學生書空、描紅、仿寫。我**巡視了一遍，忘了讓學生到黑板上書寫，這樣就可以發現學生書寫的不足之處，以便更好地指導全班同學書寫。也就是說書寫指導要再紮實、深入一點，點麵要結合。

課後，我強烈地感覺讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學、識字教學本身內在的要求。語文生來就是為著放飛兒童的夢想而存在的，每乙個漢字都可以激發孩子無窮的想象，乙個個漢字連綴起來那就是一片放飛的天空。