教學目標
１．認識１２個生字，會寫「牛、羊、小、少、杏、紅」６個字。
２．掌握「多少」、「大小」兩組反義詞。理解量詞「群」、「顆」、「堆」的意思，能正確使用一些量詞。
３．正確、流利的朗讀課文。
課前預習要求
１．找出本課要學的生字，做上記號。
２．借助拼音認讀生字。
３．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
（設計意圖：布置學生課前預習，有助於培養學生良好的學習習慣，保障每個學生都有充足的時間完成預習任務。）
課前準備
１．本課掛圖
２．詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、
紅棗熟字卡片：棵
３．把本課生字卡片貼於黑板上。（拼音部分摺疊起來。）
教學過程
一、認讀生字詞
１．昨天你們在家預習時都作了哪些工作？本課的生字都會認了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書上搬到黑板上，你們還會認嗎？
自己認認看。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請教一下。
（設計意圖：讓學生通過自己的檢查，發現不足之處及時彌補。老師向學生提示學習方法，鼓勵學生相互學習，初步培養遇到困難主動查詢資料，解決問題的能力。）
２．你再讀這些生字時發現那些字音不容易讀準？提示一下同學們。
（設計意圖：從學生實際出發，鼓勵學生自己找出難點，並提示其他同學，培養其成就感）
３．認讀生字卡片。
４．這些生字組成詞語以後，你還會認嗎？（讀詞語卡片，讀完後貼於黑板上）
（設計意圖：初步建立字詞概念；給生字變換語言環境，鞏固識字。）
5．(出示掛圖)這幅圖上畫的是什麼地方？你是怎麼看出來的？
（設計意圖：初步滲透看圖方法──從整體到部分）
６．對照圖，再讀詞語卡片，看看他們之間有什麼聯絡？（引導學生把詞語卡片貼於對應的事物旁邊。）
（設計意圖：引導學生**、發現，並從中體驗成功的樂趣；文字與圖畫相對應，詞義自然理解。）
７． 用一句話說說，圖中都有些什麼？
（設計意圖：進行初步的語言訓練）
二、學習量詞
１．圖中的這些事物各有多少呢？
當學生用上「群、堆」時，先引導學生從生字卡中找出來，再相機點撥，了解他們表示的數量較多。
當學生說到「一棵紅棗樹」時，出示「棵」字，引導學生說出「一顆棗」後，比較「棵」與「顆」。
（設計意圖：教師的提問中避免了「數量詞」的術語；充分利用
圖畫幫助理解課文，進行語言訓練；在說句的過程中不斷復現生字，加強語言和文字的聯絡。）
２．我們的課本把這些都編進了一首有趣的兒歌裡，不信，你讀讀看。（學生自由朗讀）
三、指導讀文
１．指名讀短文。訪問其中一名學生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學生讀書時，會讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
（設計意圖：主要目的是讀準字音，培養良好的讀書習慣。）
２．聽老師讀兒歌，引導學生隨著節奏做拍手遊戲。
３．老師讀的好嗎？你們可以比老師讀得更好。同桌同學互相讀讀看。
（設計意圖：激發朗讀慾望，促進合作學習）
４．指名讀、齊讀，老師、學生拍手伴奏。
（設計說明：拍手伴奏的方法既可調動學生的朗讀興趣，又可幫助學生掌握朗讀節奏，符合本課特點。）
四、理解短文，指導說句
１．看看課題「比一比」，到底在比什麼呢？
（設計意圖：在充分的讀文後，學生很容易找到答案 ──比大小，比多少。）
２．引導說句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
（設計意圖：此練習既可檢查學生對課文的理解情況， 又可對學生進行語言訓練。）
五、指導書寫生字（出示6個生字：牛、羊、小、少、杏、紅）
１．讀這六個生字。
２．引導觀察這6個生字，在田字格里有什麼相同的地方？
牛、羊、小、少、杏，5個生字的豎都寫在豎中線上，豎的左右兩邊大小基本相同。
３．下面我們就一起來認真地寫好每個字。
牛：一短撇，上橫短、下橫長，寫在橫中線上，豎在豎中線上，懸針豎。
羊：左點低，右點高，三橫中間最短寫在橫中線上，第三橫最長，一豎也是懸針豎。
小：比順是先中間，後兩邊，第一筆叫豎鉤。
少：和「小」字很像，第一筆豎很短，基本上在豎中線以上，左邊一點在橫中線上，右邊一點高，寫得較平，最後一筆是撇。
４．學生描乙個，寫乙個。
５．展示評議。
六、課堂小結
同學們通過本節課的學習你都有了哪些收穫，能互相說一說嗎？（學生互相交流）
教學反思
經過前一階段的教學，讓我更清楚地認識到一年級第一學期的識字教學一定要多花時間、多下工夫，而且在教學工作中要及時改正存在的問題，更新陳舊的教學方法和觀念，才能讓教學質量得到提高，真正做到讓學生學得快樂、學得充實、紮實。
識字單元的教學重點是識字，本課也不容忽視對生字的教學。於是我採取了多種形式的識字方法，使漢字不再枯燥、生硬。
1．自主認字法：「加一加」、「換一換」。讓學生鞏固已學的字的同時，能較好地進行比較，來識記生字。如：「邊」字的教學。
在學完《比一比》中的量詞後，可以讓學生說說日常生活中還有哪些量詞，試舉例說明（如：一斤黃瓜、一枝鉛筆……）。了解用「雙、對、副」做量詞的物品有什麼特點；體會漢語言在使用上的多樣性。
希望在設計時更加的關注孩子的課前參與，讓孩子們想一想在生活中你和誰比，你們比什麼？是怎樣去比的？讓孩子提前接近文字，更容易記誦課文。量詞的設計很好能很好的延伸課文內容。
《比一比》教學設計與反思
鐵新裡小學張瑤 教學目標 1 認識12個生字，會寫 牛 羊 小 少 杏 紅 6個字。2 掌握 多少 大小 兩組反義詞。理解量詞 群 顆 堆 的意思，能正確使用一些量詞。3 正確 流利的朗讀課文。課前預習要求 1 找出本課要學的生字，做上記號。2 借助拼音認讀生字。3 借助拼音朗讀課文，讀熟為止。設計...
比一比教學反思
田墩小學周瑜 比一比 是一年級上冊的 識字二 的第一課。要求認識12個生字，會寫2個字。認識1種筆畫 丿 和1個偏旁 土 知道 多 少 大 小 兩對意思相反的詞語，了解量詞 群 顆 堆 的意思。本節課的教學重點是 學會本課生詞，初步讀會韻文。課本中美麗的農家小院，其間有黃牛 花貓的悠閒，有鴨子 小鳥...
《比一比》教學反思
比一比 主要學習比較物體的長短 高矮和輕重。其教學重點難點是 會比較物體的長短 高矮和輕重，能正確掌握比長短 比高矮 比輕重相應的不同比較方法。學習這部分內容主要是讓學生正確運用生活中已經積累的一些直接經驗，建立起 長 短 高 矮 輕 重 的概念 學會正確的比較方法，進而形成學生的比較意識，培養學生...