大班語言內容：彩虹色的花
執教者：晏霞
一、設計意圖
我們班是新大班，孩子們在一起相處的日子也快乙個學期了，但在日常的觀察中我發現孩子間友愛的氛圍還不夠，經常可以聽到班裡孩子們打小報告的聲音，有時還會出現打打鬧鬧的場景。對孩子的引導不夠是老師的責任，在日常教學中，如何讓孩子在乙個大家互幫互助、友愛的班集體中健康成長，需要多花心思，故此我選擇了《彩虹色的花》這一繪本。它是乙個特別美的故事，彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們，雖然凋謝了，但是它對動物的幫助，永遠留在了小動物們的心中，相信也會給孩子留下深刻的印象。
為了幫助幼兒能由淺入深地了解故事情節，感受彩虹色的花助人為樂的美好情感，我在教學組織過程中特意設計了看看、聽聽、講講、猜猜、做做、說說的環節，相信在這樣的過程中友愛、互助的種子會在孩子們幼小的心靈中扎根，稍加培育定能發芽、開花、結果。
二、活動目標
1．在看看、聽聽、講講、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣幫助小動物的故事情節。
2．感受彩虹色的花幫助朋友的美好情感。
三、活動準備
1.《彩虹色的花》故事ppt；
2.彩虹色的花**一張
3.紅色、橙色、黃色、綠色、藍色、紫色的花瓣各4張；螞蟻、蜥蜴、小鳥、老鼠、刺蝟動物卡片各4張；帶有故事情節的**5張（撐著小船的螞蟻、穿著披風的蜥蜴等
四、活動過程
1.談話匯入（2分鐘）
教師：今天老師帶來了一朵美麗的花，你們看，它和別的花有什麼地方是不一樣的？（主要引導幼兒說出花瓣的不同顏色：紅、澄、黃、綠、藍、紫）
教師：小朋友們觀察得真仔細，發現了這朵花有六種不同顏色的花瓣組成，就像天上的彩虹，老師給她取了乙個好聽的名字，叫彩虹色的花。
教師：老師這裡有乙個關於這朵彩虹色的花的故事，我們一起來聽一聽好不好？
2.看看、聽聽、講講、猜猜，理解故事。（14分鐘）
（1）講述螞蟻和橙色花瓣的故事
教師：太陽公公睜開了它的大眼睛，彩虹色的花伸了個懶腰，說：「你早，我是彩虹色的花。
冬天的時候，我一直呆在泥土裡，可我再也等不及了。現在終於見到你了，我特別的高興，我要和所有的人分享我的快樂。」
教師：你們剛才聽到彩虹色的花說什麼了？（重點：分享快樂）
教師：看看，這時候誰來了？（乙隻螞蟻）
教師：「小螞蟻說：最近天氣有點冷，我要去給奶奶送件外套，可是奶奶家有個大水坑，我不知道怎麼辦？」
教師：螞蟻遇到了什麼困難？你們有什麼好辦法嗎？
教師：彩虹色的花呀和你們想得是一樣的，她覺得幫助朋友家人是應該做的事。於是，她就決定把它的一片花瓣摘下，給了小螞蟻。
教師：你們看是什麼顏色的花瓣？（橙色）好像是特地為小螞蟻準備的呢。小螞蟻把它當做什麼了？（船）於是小螞蟻它就划呀划。劃到奶奶家，給奶奶送外套去了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什麼？
教師（小結）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣幫助小螞蟻穿過大水坑。它說：「少一片花瓣沒關係，我能幫助小螞蟻解決困難，我還是一朵快樂的花。」
（2） 蜥蜴和紅色花瓣
教師：這時又有誰過來了？（原來是蜥蜴啊）
教師：彩虹色的花看到小蜥蜴，就打招呼了，說：「你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？你為什麼看上去這麼難過呢？」
教師：「小蜥蜴說：今天媽媽要過生日，可是我沒有漂亮的衣服去參加生日宴會，怎麼辦呀？」
教師：你們猜猜這次彩虹色的花會怎麼幫助蜥蜴呢？
教師：好辦法，彩虹色的花摘了一片紅色的花瓣給小蜥蜴當作小披風。小蜥蜴穿著美麗的衣服高高興興地參加媽媽的生日宴會了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什麼？
教師（小結）：彩虹色的花用自己紅色的花瓣幫助了小蜥蜴。它說：「少一片花瓣沒關係，我能幫助小蜥蜴解決困難，我還是一朵快樂的花。」
（3 ）老鼠和藍色花瓣
教師：這些日子，每天的太陽都很強烈。小老鼠這個時候很著急得跑來了。
教師：我們猜猜它怎麼了？
教師：「小老鼠說呀：這兩天天氣太熱了，我有點頭暈，不知道怎麼辦才好。」
教師：如果你們是彩虹色的花，你們會怎麼做？
教師：彩虹色的花聽了小朋友的意見，就摘了一片藍色的花瓣給了小老鼠，做什麼？（扇子）你們扇扇，涼快了嗎？（幼兒做扇的動作），小老鼠可高興了，有了扇子，它頭上就沒有汗珠了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什麼？
教師（小結）：彩虹色的花說：「少一片花瓣沒關係，我能幫助小老鼠解決困難，我還是一朵快樂的花。」
（4）鳥媽媽和黃色花瓣
教師：秋天到了，誰從天空飛過？
教師：我們學學彩虹色的花和小鳥打聲招呼吧。
教師：小鳥說：「今天是我鳥寶寶的生日，我想為它選一件禮物，可是呀，飛來飛去，沒有找到合適的。正著急呢。」
教師：小朋友有沒有什麼好辦法？
教師：我們來看看小鳥媽媽選了什麼禮物？
教師：哦，鳥媽媽選了一片黃色的花瓣。鳥寶寶得到這件禮物非常高興，它呀讓老師謝謝小朋友，這麼聰明想出了這麼多好辦法。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什麼？
教師（小結）：彩虹色的花說：「花瓣少了沒關係，我能幫助鳥媽媽解決困難，我還是一朵快樂的花。」
（5）刺蝟和綠的花瓣
教師：接下來，誰來了？它遇到了什麼事？你是從什麼地方看出來的？
教師：我們猜猜看彩虹色的花會怎麼幫助它？
教師：彩虹色的花摘了一片綠色的花瓣給了小刺蝟，小刺蝟可高興了，有了綠色的花瓣，它頭上就淋不到雨了。
教師：彩虹色的花還有幾片花瓣？它還快樂嗎？為什麼？
教師（小結）：彩虹色的花說：「少一片花瓣沒關係，我能幫助小刺蝟解決困難，我是一朵快樂的花。」
3. 配對遊戲：彩色花瓣和小動物（8分鐘）
（1）教師：彩虹色的花把自己的花瓣都送給了小動物，幫助它們完成了乙個又乙個心願，那你們還知道不同顏色的花瓣送給了哪些小動物，做了什麼事嗎？接下來我們就分組來玩乙個配對遊戲。
（2）教師講解遊戲規則
①遊戲形式：小組合作
②遊戲材料：每組六片不同顏色的花瓣，五種小動物的小**
③遊戲要求：根據故事內容，將不同顏色的花瓣和相應的小動物配對在一起，並說說發生的事情，比如：橙色的花瓣送給了螞蟻，螞蟻把它當成小船，劃到奶奶家，給奶奶送外套。
（3）幼兒遊戲，教師巡迴指導
（4）挑選個別小組，上前展示遊戲成果
（在教師的提醒下能大致複述故事情節）
教師（小結）：彩虹色的花呀，用自己的花瓣幫助了五個小動物，花瓣從她身上一片片摘落，但她的心裡還是特別快樂。它實現了自己的願望，做到了跟每乙個分享它的快樂。
接下來請小朋友再認真聽一遍這個故事。
4.話題拓展（5分鐘）
（1）教師：雖然彩虹色的花只剩1片花瓣，但是她很高興，因為她幫助了很多的人。冬天來了，樹全枯萎了，彩虹色的花也漸漸凋謝了。
最後一片紫色的花瓣被大風刮走了。看看，誰來了？他們來幹什麼？
為什麼？
（2）教師：彩虹色的花用自己的花瓣幫助了許多小動物，小動物們都很想念彩虹色的花。那好，老師來問大家乙個問題，彩虹色的花幫助了那麼多人，那小朋友你們有沒有幫助別人做什麼事呢？
你們幫助別人時什麼心情？
（3）教師（總結）：幫助別人是一件很快樂的是，我們要像彩虹色的花一樣，主動去關心、幫助別人，把自己的快樂與別人去分享。
五、活動反思
整節課在邊聽老師講述**孩子邊講講猜猜中進行。回顧自己在活動中的表現，我在如何引導孩子，用有趣的動作，高低起伏的聲音吸引他們的注意力方面還有很多不足，每個環節的銜接語還不是太自然。活動氣氛不是很活躍，當乙個問題提出後，沒有小朋友舉手回答，作為老師如何淡定面對，做到不急不躁得慢慢引導孩子還需要多下功夫。
繪本教學最終還是要回歸到繪本，在講完故事後，應該再次讓幼兒交流：這本書你喜歡嗎？為什麼？
讓孩子從不同的角度再次感受繪本。這樣，他們的印象才會更深刻。一節繪本課上完了，但留給我的思考還是很多的，如何講好故事，需要老師各方面能力的提高，時間把握上，語言、表情，跟孩子的互動等等，都是需要我努力提高的方面。
大班語言活動《七色花》
活動準備 一套，七色花四朵。活動過程 一 匯入活動。1 教師出示七色花。提問 這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花裡還藏著乙個神奇的故事，我們一起來聽一聽。二 分段理解故事內容。1 教師講述第一部分內容。提問 這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現願望的咒語是什麼？2 教師講述第二部分內容。提問...
彩虹色的花繪本創意主題活動
故事小結 冬天下雪了，雪地上什麼都沒有，這時候有誰能會想起彩虹色的花嗎？引導幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。完整的欣賞故事 引導幼兒進行討論，在生活中怎樣去關心和幫助身邊的小朋友，做一些力所能及的事情。小朋友摔倒了怎麼辦？小朋友不會繫鞋帶你能幫幫他嗎？出去戶外活動的時候幫助小夥...
彩虹色的花設計及反思
彩虹色的花 教學設計 教材解讀 彩虹色的花 是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是乙個極其溫柔細膩的故事 早春的一天，雪還沒有化掉，在原野上突然開了一朵彩虹色的花。終於能見到太陽了，她十分高興，由衷地願意跟每個人分享自己的快樂。每次路過她身旁...