各位評委老師大家上午好，我今天說課的題目是大班語言活動，散文詩《百合花》。下面我將從教材、目標、準備、教法和學法、過程這五個部分來對本課進行說明。
一、說教材
談及夏天，我們便想到夏天的炎熱，火辣辣的太陽，讓人心情煩悶，然而夏天也多彩的，在這樣炎熱的夏天裡，盛開了許多美麗的花兒，看到這些花，會讓你的心情頓時爽朗起來。散文詩《百合花》，讓人體會到一種意境美、語言美。散文詩的結構以及生動形象的比喻，方便幼兒記憶理解詩歌內容，讓幼兒深深的記住了百合花的美。
同時，通過仿編活動，可以發展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒相互交流的能力，促進幼兒社會性發展。
二、說目標
大班的幼兒已有一定的知識經驗和語言表達能力，他們能將自己看到的事物用自己的語言描繪出來。綱要指出：引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。
因此，我制定了以下幾點目標：
1、 理解散文詩內容，了解百合花的特點。
2、 了解散文詩的結構以及比喻手法，並學習仿編散文詩。
3、 初步嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的意境美、語言美。
本節活動的重點是，理解散文詩內容並了解百合花的特徵。大班的幼兒雖已有一定的語言表達能力，但要他們根據自己已有經驗，按散文詩的結構和比喻手法來進行仿編，還是有一定難度的，因此，了解散文詩結構以及比喻手法，並學習仿編是本課的難點所在。
三、活動準備
1、幼兒在家長的幫助下，觀察夏天，知道夏天都有哪些美麗的花盛開，並收集這些花的**帶入園，為活動做好提前準備。
2、幼兒提供的各種花的**、百合花的**、按散文詩內容準備一張圖譜、一段優美的**等。
四、說教法
本次活動運用了討論法、圖譜符號演示法、配樂朗誦法等教學方法。
在活動中，我主要以幼兒課前準備的**，進行討論來引起幼兒的興趣，再讓幼兒在教師的幫助下，選擇正確的符號完善圖譜，以此激發幼兒參與活動的願望。我還運用了配樂朗誦的形式，讓幼兒在優美的**中更深地感受到這篇散文詩的意境美、語言美。最後讓幼兒大膽的將仿編內容記錄下，展示給大家看，與每個幼兒交流，並讓幼兒在優美的**中，朗誦自己的仿編內容，獲得成功和滿足，促進幼兒之間相互學習。
說學法綱要中指出：「語言能力是在運用過程中發展起來的，發展幼兒的語言的關鍵是創設乙個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說的環境。」幼兒對於夏天的花有了一定的知識儲備，因此幼兒有東西可說，願意說，老師再將幼兒所說的內容記錄下來，引發幼兒的成就感，增強信心。
五、說教學過程
1、欣賞散文詩，初步了解散文詩內容。
幼兒在課前和家長一起蒐集了許多夏天盛開的花的**，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒創設乙個自由寬鬆的談話及討論的環境十分重要。幼兒在相互交流的過程中，將自己帶來的**上花介紹給大家，與大家一起分享。
然後在請幼兒欣賞散文詩。
2、再次欣賞散文詩，理解散文詩內容，感受其意境美、語言美。
再次欣賞散文詩時，教師可以出示事先準備好的，由符號**組成的圖譜，教師按散文詩順序展示1~2句後，由幼兒來嘗試選擇正確的符號**完善圖譜，可以允許幼兒順序顛倒，若部分幼兒不能準確的找出來，教師可再次重複散文詩的內容，從而幫助幼兒再次確認自己的選擇。師幼共同完善圖譜，便於幼兒學習和理解散文詩的內容。接著，教師可配上優美**，將散文詩按照圖譜朗誦出來，加深幼兒對散文詩的理解，更進一步感受其意境美、語言美。
4、 學習仿編。
請個別幼兒將自己的**嘗試創編，並及時給予評價和鼓勵。以此來激發幼兒想要創作的願望。
綱要中指出：「為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的願望。」然而這個環節不能讓每個幼兒都能上來說，因此，我請幼兒小組討論，說給你的好朋友聽等。
俗話說：「教無定法，貴在得法。」以上是我對本次活動的一點體會，如有不足，請老師指出，謝謝！
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