《七色花》是一篇比較傳統的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然後她用七色花實現自己的願望，最後得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的乙個故事內容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發展的比較好，他們特別是對於情節豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
這個活動的目標為1.了解故事內容，理清故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。2.
分析哪片花瓣的使用最有價值，感受幫助別人的同時，自己也快樂。3.學習主人公的說話，豐富相應的詞語和短句。
這個故事對於孩子們來說篇幅較長。在預設中考慮到會拖課，會造成孩子們的學習疲勞感。所以在活動中，我牢牢抓住故事的主心骨，珍妮是如何使用七色花的，以分段的形式進行講述，通過有效的提問讓孩子們學說故事中的語句，孩子們傾聽的也比較認真，對於珍妮使用每一次飛出去是什麼顏色的花瓣及發生了什麼事情都能完整地講述出來。
活動最後以「假如你也有這樣的七色花，你會用它來作什麼？」這樣乙個問題讓孩子們暢所欲言展開想象的翅膀。我班孩子都說的相當的不錯。
此次活動從整體上看是很成功的，孩子們的思緒一直圍繞著整個活動，學習興趣濃郁。師幼的互動也非常的良好，我也能關注到每個孩子，基本能讓每個孩子在課堂上有表現的機會。活動中我**的課件生動形象也是吸引孩子認真聽講的關鍵之一。
在這節語言活動中，我充分調動了孩子們想說、會說、能說的積極性，很好的達成了此次活動的目標。
課後也有老師給了我一些建議，指出了我在活動中的一些不足之處。互動中對於孩子們的回應我的語言有些囉嗦，不夠精煉。在教學中我的雙手會不由得放於背後，這樣缺失了親切感。
這些都是習慣性的問題，我要引起重視，在平時多加注意。
此外，在課堂中的教學形式還可以再豐富些，可採取幼兒間的商量、討論，在學說對話中也可讓幼兒間分角色說和小組說。教師的身體語言也可以在豐富些，讓老師和孩子的距離更近些，互動更好些，充分調動幼兒學習的興趣。
大班語言活動《七色花》
活動準備 一套，七色花四朵。活動過程 一 匯入活動。1 教師出示七色花。提問 這是一朵怎樣的花？這朵神奇的七色花裡還藏著乙個神奇的故事，我們一起來聽一聽。二 分段理解故事內容。1 教師講述第一部分內容。提問 這朵七色花是誰送給珍妮的？老奶奶告訴珍妮實現願望的咒語是什麼？2 教師講述第二部分內容。提問...
《七色花》教學反思
七色花 是乙個傳統的故事教學活動，活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤 橙 黃 綠 青 藍 紫的七彩世界裡，在理解故事內容，會說故事裡典型的句子之後，再去體驗幫助別人的快樂。並嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的願望。在出示教具 一朵七色花 猜測了七色花的神奇魔力之...
七色花教學反思
七色花 是人教版三年級語文下冊選讀課文中的一篇，是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞 神奇的七色花 從 得花 到 用花 層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發展的順序，從先到後一件一件有詳有略地寫，...