——記錄華天學子的點滴美好
傳說中，有一朵七色花，它的七色花瓣，能實現人們的願望。華天小學裡，每個學生，都有一朵七色花。它的七色花瓣，映照著尊重師長、好學、聰慧、誠實、團結、活潑和健康，映照著華天的孩子最美好的品質。
一、紅色的花瓣，是活潑
華天的孩子是活潑的。大課間、物件、活動課，他們躍動的身影布滿了走廊、操場。他們愛玩，也會玩。
男生們用紙折飛機，互相比較，誰的飛機飛得更遠。飛得近的，拾回飛機，重新琢磨、重新摺疊。女生們在教室裡下五子棋，下完一盤，互相討論，什麼位置需要「擋」，什麼時候可任其「散」。
有器材時，他們借助器材，打羽毛球、桌球、下象棋、飛行棋；沒有器材時，他們也能自己尋找樂趣，寫「王」字、猜謎語、摺紙……他們身上永遠洋溢著活力與朝氣。
二、橙色的花瓣，是好學
華天的孩子是好學的。早晨，自習還未開始，早到的學生已經開始投入學習狀態了。有的朗讀課文，有的背誦單詞，有的看課外書。
一日之計在於晨，他們不願意浪費寶貴的時光。上課時分，課堂裡一片安靜與熱烈。當老師在教授時，大家是認真專注的；當老師提問時，大家又爭先恐後地討論、發言。
這一靜一動的氛圍，是學生們樂學的最好詮釋。課間，教室裡仍可見到若干學生的身影，或是訂正作業，或是圍在老師身邊提問。這股專注勁兒，讓人忍不住誇讚。
三、黃色的花瓣，是尊重師長
華天的孩子是尊敬老師的。我很喜歡作為值周教師站在校門口執勤，或是放學時領著全班學生走出校門口的時刻。早晨，學生們陸續跨進校園，不論是不是我教過的學生，他們都會在校門口端端正正地站好，舉起右手敬隊禮，喊一聲「老師好」。
看著那一張張或陌生或熟悉的臉龐，我的心裡被暖暖的溫馨充盈著。下午放學，我們班的學生排著隊走出校門。當經過我身邊時，他們都會喊一聲「張老師再見」，然後露出乙個甜甜的微笑。
這種熱情，也能將我感染。
四、綠色的花瓣，是健康
華天的孩子是健康的。這種健康，不僅僅體現在強健的體魄上，更體現在健全的心靈上。孩子們對真善美有著自己正確且獨特的理解與感悟。
給他們講童話故事，他們會為善良的主人公的命運牽腸掛肚；聽聞世界上哪個地方發生了災難，他們會認認真真地祈福；和他們描述希望小學的同齡人的艱難求學生活，他們的又會忍不住紅了眼眶。心理的健康，是乙份寶貴的財富。
五、青色的花瓣，是誠實
華天的孩子是誠實的。作為班主任，我常常能收到學生們拾到上交的東西：硬幣、鉛筆、紅領巾、棋子……我特意在講台上擺放了乙個小木盒，讓學生們把撿到的文具放到木盒裡。
而丟失文具的孩子，可以在確認盒子裡有自己的文具，並向我知會後，自行取回。乙個學期結束後，木盒裡放滿了鉛筆、彩筆、橡皮、尺子，而每乙個丟失文具的孩子，都會在經得我同意後，才去取回屬於自己的東西。每週的列隊儀式上，也常常聽到大隊輔導員宣讀失物招領的資訊：
錢包、筆袋、快餐店的飯卡……做乙個誠實的人，已成為孩子們的共識。
六、藍色的花瓣，是團結
華天的孩子是團結的。若是你見過學校裡的集體活動，你一定會深信。拔河比賽上，每個場上的選手都「咬牙切齒」，使出渾身的力氣，生怕自己乙個鬆懈，會影響班級的成績。
場外的那些拉拉隊，也卯足了力氣，為同伴們加油助威。口號聲、吶喊聲、喘氣聲，熱熱鬧鬧地匯成一片。800公尺的賽道上，運動員拖著沉重的步伐，大口喘著粗氣，即使再累，也不願放棄。
因為終點處，有殷切期盼的同學們，他們早早準備好了飲料、擁抱與祝賀。因為身旁有陪跑的同學，喊著自己的名字，為自己加油。這種團結，能使個人迸發出最大的能量。
七、紫色的花瓣，是聰慧
華天的孩子，是聰慧的。五樓的展覽教室裡，陳列著學生們的各種作品：有繪畫、書法，還有各色的手工作品。
那些書法作品，不論是臨摹帖子的，還是自由發揮的，無不散發著屬於大書法家作品的豪氣；那些繪畫作品，不論是在現實生活中能找到原型的，還是天馬行空想象而來的，都讓人感嘆繪圖的精緻和構思的大膽。尤其是那些各式各樣的手工製作，更是充滿趣味的想象與創造：用蛋殼拼貼而成的京劇臉譜惟妙惟肖，用雞蛋加工而成的小動物憨態可掬，用廢布拼貼而成的畫作色彩斑斕……我們不得不佩服這些孩子，小小年紀卻有著敏銳的觀察與獨特的創造。
願這七色花瓣能浸潤學生的心靈，願這些美好品質能烙印在學生的靈魂，願這朵七色花與華天的學子們共同成長。
華天小學張笑豔
《七色花》教學反思
七色花 是乙個傳統的故事教學活動，活動圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開，讓孩子在赤 橙 黃 綠 青 藍 紫的七彩世界裡，在理解故事內容，會說故事裡典型的句子之後，再去體驗幫助別人的快樂。並嘗試著讓孩子們去幻想自己也擁有一朵神奇的七色花，去實現自己的願望。在出示教具 一朵七色花 猜測了七色花的神奇魔力之...
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《七色花》預習單
班級姓名 預習目標 1 運用學過懂得方法自學生字 新詞。2 反覆讀課文，從讀中學到知識，從讀中悟出情感，從讀中明白道理。預習過程 一 一讀解字詞。1 請同學們自讀課文，遇到不會的字圈出來，標註拼音 不理解的詞語在下面劃橫線，並利用詞典或聯絡上下文的等方式寫出意思。2 自我檢測。和上課本，測試一下，相...