大班語言活動教案《小黑熊打**》
設計思路：
這則童話用小動物打**的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。故事內容有趣，既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握**內容達到練習說話的目的。
本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察**，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特徵放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。
其二，通過討論強化小黑熊打**的先後順序，使幼兒掌握故事的情節發展。
其三，設計遊戲「打**」激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴充套件故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。
活動目標：1、理解故事內容，掌握故事的情節發展，學說故事中的對話。
2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯絡。
活動準備：多**課件，各種廢舊**、玩具**幼兒人手乙個，小棍偶、頭飾若干。
活動過程：
一、談話激趣：
1、小朋友經常打**嗎？你給誰打過**？說了些什麼？（通過詢問幼兒平時打**的情況，激發幼兒參與活動的興趣。）
2、今天的故事當中小動物們也打了一些有趣的**，我們一起來看一看。
二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多**畫面出現，使幼兒更形象、生動地理解故事內容。）
（一）出示畫面一
1、聽、什麼聲音？（轟隆隆，打雷了……）
2、誰住在樹洞裡？(小黑熊)小黑熊聽到雷聲，從樹洞裡出來會說什麼？（啊，原來是春天來了！）
3、猜猜小黑熊接下來會做什麼？（打**）
4、小黑熊給誰打的？（小松鼠）
5、小黑熊會對小松鼠說什麼？小朋友猜猜看。（給幼兒猜想的時間，讓幼兒參與活動。）（小組之間討論說一說，找乙個代表上前面來說。）
6、聽聽小黑熊是怎麼說的？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！）（用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
7、指導幼兒扮演小黑熊，拿**學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利用各種**，進一步激發幼兒參與活動的興趣。）
8、為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？（這是本活動的難點之處，教師要引導幼兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步理解小松鼠的喜好與春天相應的特徵。）
（二）出示畫面二
1、咦？小黑熊又要幹嘛？（打**）給誰打？（小兔子）
2、小黑熊會對小兔子說什麼？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）（小組之間討論說一說，找乙個代表上前面來說。）
3、聽聽它對小兔子說什麼了？（喂，小兔子嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！）（用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
4、指導幼兒扮演小黑熊，拿**學一學小黑熊說的話。
5、為什麼小黑熊要告訴小兔子，山坡上的草綠了？（引導幼兒理解小兔子的喜好與春天相應的特徵。）
（三）出示畫面三
1、咦？小黑熊又要幹嘛？（打**）給誰打？（小鴨子）
2、小黑熊會對小鴨子說什麼？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）（小組之間討論說一說，找乙個代表上前面來說。）
3、聽聽它對小鴨子說什麼了？（喂，小鴨子嗎？春天來了，河裡的的冰融化了，快出來游泳吧！）（用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
4、指導幼兒扮演小黑熊，拿**學一學小黑熊說的話。
5、為什麼小黑熊要告訴小鴨子，河裡的的冰融化了？（引導幼兒理解小鴨子的喜好與春天相應的特徵。）
（四）出示畫面四
1、咦？小黑熊又要幹嘛？（打**）給誰打？（小燕子）
2、小黑熊會對小燕子說什麼？小朋友猜猜看。（把活動的主動權交給幼兒，讓幼兒參與到活動中來。）（小組之間討論說一說，找乙個代表上前面來說。）
3、聽聽它對小燕子說什麼了？（喂，小燕子嗎？春天來了，快飛回北方來吧！）（用錄音的形式出現，告訴幼兒小黑熊說的原話。）
4、指導幼兒扮演小黑熊，拿**學一學小黑熊說的話。
5、為什麼小黑熊要告訴小燕子，快飛回北方來吧？（引導幼兒理解小燕子的喜好與春天相應的特徵。）
（五）出示畫面五
1、教師講述故事結尾部分。（小黑熊打完了**，高高興興地來到外邊，看見大夥兒全出來了。）
2、小動物們會對小黑熊說什麼？我們一起來聽一聽。（謝謝你給我們打**，告訴我們春天來了。）
3、小黑熊應該有什麼反應？聽一聽。（不用謝，不用謝。）
三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有乙個完整的了解。）
1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。（集體講故事）
2、說說故事中小黑熊打**的順序。（進一步讓幼兒明確故事中小黑熊打**的順序。）
3、分角色分組來講故事。（運用頭飾、棍偶來分角色表演。）
四、討論活動：春天，小朋友可以做些什麼？（讓幼兒將自己觀察到的春天的特徵與同伴交流，共同分享春天的變化。）
（比如：放風箏、踏青、騎車子、玩滑板車等等。）
五、遊戲：打**。
引導幼兒將春天小動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過「打**」的形式，報告給同伴。（通過「打**」遊戲活動，更進一步激發幼兒參與活動的興趣，明確春天的特徵，以及體驗春天的到來給大家帶來的愉快情緒。）
附童話： 《小黑熊打**》
轟隆隆，打雷了……
睡了乙個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：「啊，原來是春天來了！」
它連忙拿起**，得兒得兒給小松鼠撥**—- 「喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！
小熊放下**，又得兒得兒地給小兔子撥**―― 「喂，小兔子嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！」
小熊放下**，又得兒得兒地給小鴨子撥**―― 「喂小鴨子嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！」
小熊放下**，又得兒得兒地給小燕子撥**―― 「喂小燕子嗎？春天來了，你應該飛回北方了吧！」
小黑熊打完了**，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。小動物們對小黑熊說：「謝謝你給我們打**，告訴我們春天來了！」
小黑熊，連忙把兩隻大手捂住臉，連聲說：「不用謝，不用謝。」
13《打電話》教學設計
教材分析 相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術，深受群眾的喜愛。打 就是一段惹人發笑 發人深省的相聲，它諷刺了乙個在公用 亭打 缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強 說話囉裡囉唆...
優課打電話教學設計
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《打電話》口語交際活動教學設計
光明小學滑俊紅 教材分析 這是乙個以打 為內容的口語交際訓練。話題 於學生的生活，可以引起學生的口語交際的興趣。課堂上應安排大量的時間，採取多種互動的形式，以提供盡可能多的機會讓不同層次的學生參與其間，使學生感受到語文源於生活，誘發學生主體參與 主動交流，拓寬言語實踐的範圍，逐步養成良好的聽說習慣。...